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1、幼儿园春季园务计划 篇一：幼儿园2021年春季园务工作计划 幼儿园2021春季园务工作计划一、加强内部管理 学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教研计划、安全计划、班级工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。 二、加大力度开展好教研活动 1、组织教师学习相关教育知识，继续对教师基本功的加强，在教师中开展研讨活动，进一步增强教师学习的主动性。 2、鼓励教师多走出去听课、培训，观摩，学习教养经验，交流研讨，不断改进教育技能、方法。 3、针对上学期教学中的薄弱科目开展教学活动。 三、加强教职工队伍建设 1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，切实加强教师的
2、思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。 2、组织听课观摩等活动，努力提高教师的业务素质。 3、学习先进的师德教育，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。 4、鼓励年轻教师继续进修学习，努力提高自身的业务素质。 四、加强教育教学管理工作 1、教师在教学活动中应采取多种形式，包括创编游戏，以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的，促进幼儿智力的开发。 2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育，提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。 3、环境创设要为教育教学服务。按照幼儿智力发展
3、需要，有计划、有目的、有层次地自制游戏材料。 4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“劳动节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。 五、做好安全保健工作 1、加强安全工作，落实安全工作制度，定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素；加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每天晨间讲话对幼儿安全教育，时刻做好防范工作，确保幼儿、教师、园财产的安全。 2、合理安排幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。切实做好离园前的准备工作（包括整理衣服、头发等。） 3、加强户外活动管理
4、，保证幼儿户外活动时间。 4、加强晨午检力度，认真做好幼儿卫生保健工作，并及时将幼儿情况向家长反馈；切实做好预防和控制传染病工作。 5、培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；教育幼儿保护牙齿。并利用家长园地向家长宣传，达成家园共育。 6、加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，加强幼儿食品 采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。 7、加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡动态，同时做好幼儿被褥的清洗、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。 8、加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿
5、文明礼貌、卫生习惯教育。 9、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。 六、做好家园联系工作 1、做好家长服务工作。根据家长的意见，结合园内条件，尽量做到家长放心、幼儿开心。 2、召开家长会，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。 3、根据季节和节假日情况，向家长做好宣传工作，宣传预防疾病及安全问题的教育。 4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助。充分利用班级家长宣传栏向家长展示班级的具体事项与工作。 七、各月工作安排 二月份 1、政治学习 2、进行新生报名工作 3、幼儿入园前的准备工作（打扫卫生，环境布置） 4、制定园务工作
6、计划，安全计划，月计划，周计划 三月份 1、做好幼儿校车分配工作并进行校车安全教育 2、安定幼儿情绪，加强常规教育，培养幼儿良好习惯 3、做好各项消毒工作，与预防春季传染病 4、召开家长会 四月 1、利用植树节，为幼儿进行环保教育 2、开展家长开放日，让家长参观 3、开展教师公开课活动，互相交流经验 4、进行教研活动 五月 1、做好五一假期幼儿安全教育工作 2、筹备六一活动 六月 1、开展六一庆祝活动，邀请家长同乐 2、做好少数民族幼儿升一年级口语测试工作 3、做好期末工作总结 4、全园大扫除 篇二：2021-2021年春学期幼儿园园务工作计划 2021-2021年春学期幼儿园园务工作计划 2
7、021-2021年春学期幼儿园园务工作计划 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要36岁儿童学习与发展指南为指针，以学校计划为依据，立足幼儿园可持续发展，围绕“质量立园，人才强园、文化领园”三大核心，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵发展为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。 二、主要工作目标 1.队伍建设： l 成立教师发展学校，有计划的组织业务学习，力争2名教师考岗达线； l 分类管理教师人才资源。契合学校“名约”2021名师发展计划，借力集团教师发展共同体，着力打造三级骨干教师后备人才，为幼儿园可持续
8、发展奠基； l 设立教师研究室，指导教师健康成长； l 完善教师成长档案。 2.质量提升。 l 严格执行一日常规活动要求，量化评价教师日常工作，并与绩效挂钩，促进保教质量提升。 l 拼贴叶画课程园本系列教材；以绿色教育为主题，以体育游戏为抓手，尝试班本课程的研发； l 整合社区教育资源，建立教育资源库，尝试建立课程评价机制，为申报省课程游戏 化建设项目基地做好准备； l 做好市级课题拼贴叶画课程开发与实施的研究的结题工作，市级课题基于绿色体验发展幼儿多元智能的园本研究开题； 3.文化建设。 l 完善各项制度，修改绩效方案； l 开设教师道德讲堂一月一主题，重建教师精神家园； l 开展一月一主题
9、的教育活动、环境布置；营造良好的育人氛围； l 做好宣传报道工作，全学期报道次数不少于30次。 4.重视安保。 l 每周进行一次安全隐患排查； l 每周召开安全主题会议，建设平安校园； l 做好流行病预防，定期对幼儿活动室和寝室进行消毒； l 组织幼儿体检一次； l 加强安全教育平台的管理，专人负责，定期督查，确保按时保质完成任务。 5.家园共育。 l 每月开展一次家园共育主题活动，增强亲子、师幼情感。 l 编写家长学校教材，定期举行家长培训，有针对性的指导科学育儿； l 举行一次面向.的服务承诺，聘请家长做园行风监督员； l 正常每周五下午的家长访谈工作，倾听家长心声，办假涨满意的幼儿园。
10、6.后勤服务。 l 做好新购物品的申报级招标工作； l 协同总务处做好新园二次的督查工作； l 定期调研幼儿伙食，确保饭菜质量。 三、主要工作措施 （一）文化领园 1.创新管理模式，落实责任文化。 完善各项管理制度，修改绩效方案，变惩处性的绩效考核为奖励性的绩效，充分调动教师工作的积极性。 动员全园教师参与园务管理，采取条块结合自主管理的模式。学期初将园务管理分成：文化建设、队伍建设、教育教学、课题研究、家园共建、特色活动、后勤服务等八大板块，并对各管理板块提出目标要求，公开选拔招聘各板块负责人，每一个负责人又对各年级的日常工作加以指导、督查和评价；实行年级组长负责制，各年级组长在督促本年级组
11、一日常规活动的基础之上，有责任带领本年级组开展各项活动。 2.细化过程管理，提升办园品味。 成立以常规值班成员为主的督查小组，督查幼儿园一日常规活动，做好常规值班记录，并将检查情况及时反馈给各班班主任，督促班主任及时整改工作中存在的问题。力争班级管理中无漏洞。 根据PDCA管理模式，细化每一项目活动的过程管理。在每一个项目活动实施之前各项目小组必须先拿出活动计划（PLAN），报园长室审批之后，然后分头实施（DO），在实施过程中，项目小组负责人要加以督查（CHECK），发现问题及时反馈给执行者，并提出指导意见（ACTION）。这是提高执行力可行的办法之一，也通过这样管理模式，细化过程的管理，提高
12、教师组织活动的能力。 3.筹建教师研究工作室，做实教师发展动力机制的研究。 本学期园长室将策划筹建教师研究工作室，做实教师发展动力机制的研究。教师的需要是教师发展的内在动力。园长室将定期开展调查问卷，了解教师需求；将每周三定为教师访谈日，逐个对幼儿园的教师进行个别访谈。通过民主访谈，发现工作中存在的问题，了解教师内心需求，并将教师的需求分类，归档，以便有的放矢的为教师的成长、发展、健康生活搭建平台。为教师创设一个健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，引导教师，从大局出发，维护集体荣誉与利益，培养教师的主人翁意识，为幼儿园快速发展奠基。 4.建立道德讲堂，重
13、建教师精神家园。 “教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，就不能称其为一种智慧的教育。基于此，根据幼儿教师队伍的实际情况，开设教师道德讲堂，引导教师建立正确的人生观和价值观，帮助教师重建精神家园。 （二）人才强园 1.分类管理人才资源,建立教师发展梯队。契合“名约”2021名师发展计划，借力集团教师发展共同体，着力打造三级骨干教师后备人才，为幼儿园可持续发展奠基； 2.运行教师成长学校，助力教师专业成长。 （1）私人订制，提升教师学习力。 为促进教师的学习意识、科研意识，提高教师的理论水平与教学实践能力
14、，积极探索教师成长和发展规律，实现“让教师持续发展，享受今天的幸福；让学生健康成长，追求明天的幸福”的宗旨。学期初，园长室将根据本园实际情况，发挥优势效应，取长补短，设立.、语言、美术、音乐、数学、健康、体育、科学、区域、电教等10个领域的教师专业成长自助菜单，供不同年龄、不同兴趣爱好、不同发展需求教师自主选择，促进自主成长自主发展，提升团队学习力。 （2）搭建多种平台，促进教师专业成长。 l 学习分享 建立共享平台群、微信群，坚持在工作中学习，促进教师专业理论提高。一是专著研读。每一学期，有目的性的指导教师阅读教育理论书籍，要求教师写好阅读随录，撰写读书心得，通过群、微信群、教育博客分享交流。二是热点话题大家谈。针对教育中的热点话题，在群中发起讨论，让教师在交流中获得智慧。三是头脑风暴活动。园长室搜集一些工作中，或网络上典型案例视频，上传到群，将教师置于教学现实的情境或问题的情境中，在实战演练或头脑风暴中学习发现问题、分析问题、解决问题能力。 l 合作研究 让教师思维碰
