《2015年教师资格《小学综合素质》预测试题及答案(四)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年教师资格《小学综合素质》预测试题及答案(四)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、单项选择题(本大题共29小题，每小题 2分，共 58分)1 被喻为中国鸽子树的 “植物活化石”是 ()。A.琪桐B.银杉C.银杏D.彳弥猴桃参考答案： A参考解析：珙桐，有 “植物活化石”之称，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为 “中国鸽子树” 。专家点拨本题主要考查考生的植物学常识。珙桐已被列为国家一级重点保护野生植物，是中国特有的单属植物，属孑遗植物。银杉是中国特有的稀有树种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的 “国宝 ” 。银杏，别名白果、公孙树、鸭脚树，是现存种子植物中最古老的孑遗植物，号称 “活化石 ”。2 “中国 ” 作为我国国名的简称，开始于()。A.夏朝B.秦朝C
2、希朝D.辛亥革命后参考答案： D参考解析：“中华民国”成立后，“中国 ”才作为我国国名第一次出现。3 下列选项中，对 “并非所有懂英语的员工都懂汉语” 的理解，正确的一项是()。A.所有懂英语的员工都懂汉语B.所有懂英语的员工都不懂汉语C.有的懂英语的员工懂汉语D.有的懂英语的员工不懂汉语参考答案： D参考解析：题干的意思是：并不是所有懂英语的员工都懂汉语，即有的懂英语的员工不懂汉语。故选 D 。4 某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是()。A.校长侵
3、犯了教职工的隐私权B.侵犯了教职工的获取劳动报酬权C.违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定D.侵犯了教职工的个人财产自主权参考答案： A参考解析：这位校长的做法是错误的，他侵犯了教职工的获取劳动报酬权 ;违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定;侵犯了教职工的个人财产自主权。5 素质教育的主渠道和教育改革的原点是() 。A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学参考答案： D参考解析：课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点，是学校建设的中心。6 体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了 “以人为本 ”中()的学生观。A.学生是有独立人格的人B.学生是成长中的人C.
4、学生是社会中的人D.学生是有一定文化背景的人参考答案： A参考解析：学生是有独立人格的人，即学生的人格和教师的人格是平等的，教师不能不尊重学生的人格而体罚学生。故选 A 。7 中国第一部获得法国戛纳国际电影节最高奖项 “金棕榈大奖” 的电影是()。A. 本命年8 .一个都不能少C.霸王别姬D.红高粱参考答案： C参考解析：电影霸王别姬改编自中国香港女作家李碧华的同名小说，本片曾于1993年荣获法国戛纳国际电影节最高奖项 “金棕榈大奖” ，这也是我国至今唯一一部获此殊荣的影片。故选 C。9 九章大多数作品的体式是()。A.论体B.赋体C.骚体D.七体参考答案： C参考解析：九章是屈原楚辞的代表作
5、品，是一组诗，采用的体式是 “骚体 ”。骚体是古典文学体裁的一种。起源于战国时的楚国，以大诗人屈原所作离骚为代表，并因此而得名。这类作品富有抒情成分和浪漫气息 ;篇幅较长，形式也较自由;多用“兮 ”字以助语势。专家点拨本题主要考查考生对屈原相关知识的掌握程度。屈原是我国战国时期伟大的爱国诗人，也是中国古代浪漫主义诗歌的奠基者。他写下许多不朽的诗篇，并在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁 楚辞，主要代表作品有离骚九章九歌等。这些作品采用的体式都是 “骚体 ”，其以屈原所作的离骚而得名。10 下列不属于在学校教育中开展素质教育的方法是() 。A.对教师进行教育思想的培训B.实行传统的学生被动学习、
6、死抠书本的教育C.将教育目的落实到教学活动之中D.全方位调动学生的主动性和积极性参考答案： B参考解析：教师为了应付考试而教学生，学生被动学习，考什么教什么，这些是应试教育里常见的教育方法，而非素质教育方法。对教师进行教育思想培训，宣传教育理念，将教育目的的实现落实到每一堂课当中，调动学生的积极主动性，这些均属于开展素质教育的途径和方法。故选 B 。10某市教育局在教师中随机调查，问： “您热爱学生吗?” 90%以上的教师都回答 “是 ”。而当问他们所教的学生 “你体会到老师对你的爱了吗 ”时，回答 “体会 到了 ”的学生仅占 10%。这说明 () 。A.教师缺乏爱心B.教师尚不具有崇高的道德境界C.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧D.教师对自己太自信参考答案： C参考解析：教师要深切地关心和爱护学生，但是爱并不是停留在口头上的，教师要在实际行动中表达出对学生的爱。教师付出很多努力，学生却体会不到，重要的一点原因就是教师没有高超的沟通能力，缺乏合适的表达情感的技巧。专家点拨通过题干中教师和学生的回答，我们发现了一种矛盾，那就是：大多数教师觉得自己热爱学生，但是只有少数学生能够感受到教师的爱，这说明教师和学生的沟通不顺畅。主要可能是教师的沟通与表达技巧欠缺，导致学生无法体会教师的爱。
