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1、初三生该如何应对中考数学复习的四大误区在中考复习中 ,很多考生总觉得数学成绩总是不见提高 ,除了拼命做题 ,想不到什么好的学习方法和技巧 ,不经意就踏入了学习的误区中 ,一起来看看你在复习过程中会有哪些误区：误区一：多做题目总会遇到考试题题海战术其实不然。每一份综合试卷 ,出卷人总要防止考旧题、陈题 ,尽量从新的角度 ,新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思 想方法是恒久不变的。所以多做题 ,不会碰巧和考题零距离亲密接触 ,反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的方法是从知识点和思想方法的角度分别对 所解题目进行归类 ,总结解题经验的同时 ,确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。对
2、策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。对策二：这道题和以前的某一题差不多吗?对策三：此题的知识点我是否熟悉了?对策四：最近有哪几题的图形相近?能否归类?对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了 ,让我把它们找出来!误区二：钻研难题根底题就简单了也不对 ,其实根底的才是最重要的。有的同学喜欢挑战有难度的数学题 ,能让他从思维中得到快乐 ,但数学分数却一直不高。其实 这在一定程度上反映出我们数学学习中的急躁状况 ,老师爱讲难题、综合题 ,学生想做综合题、难题 ,在无视根底的同时 ,迷失了数学学习的方向。对策一：告诉自己熟悉思维不等于复杂思维 ,数学的美往往表达在一些小题目中。对策二：“
3、简约而不简单在平常题中体会数学思维的乐趣。对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光芒。让我从根底题中找到综合题的影子。对策四：这道题真的简单吗?对策五：我是一名优秀的学生 ,我能在平凡中表达出我的优秀。误区三：课上听得懂 ,课后不会解题这是很多人的误区之一。学习过程中 ,常常出现这种现象 ,学生在课堂上听懂了 ,但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。 这就说明上课听懂是一回事 ,而到达能应用知识解决问题是另一回事。教师所举例题是范例也是思维训练的手段 ,作为学生不应该只学会题中的知识 ,更要学会领悟 出解题思路与技巧 ,以及蕴藏其中的数学思想方法。对策一：自己重做一遍例题。对策二：问自己为什么这
4、样思考问题。对策三：探索条件、结论换一下行吗?对策四：思考有其他结论吗?对策五：我能得到什么解题规律?误区四：畏难情绪有些学生会认为数学思想深不可测、高不可攀 ,其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针 ,有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。对策一：数学思想方法并不神秘 ,它蕴藏在题目之中。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。对策二：了解一下数学思想 ,找到几道典型题。对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法?对策四：解题前问自己从什么角度去思考?对策五：请老师介绍一些数学思想方法。 /
