《2021人教版八年级上册第十一章11.3多边形内角和说课稿精品教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021人教版八年级上册第十一章11.3多边形内角和说课稿精品教育（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021人教版八年级上册第十一章1L3多边形内角和说课稿教育“多边形的内角和“说课稿我今天说课的题目是：华东师大版七年级数学第八章多边形的第三节“多边形的内角和“o说课内容包括教材分析力 、教学目 标、教法分析F 、过程设计和评价分析F 五个部分。一、教材分析，1、教学内容“多边形的内角和“一节包括的内容主要有多边形的有关概 念以及多边形内角和公式的推导和运用。2、本章及本节的地位与作用本章多边形，探索的是三角形和多边形的有关概念和性 质，是学生在上学期初步认识和感受空间图形之后的延伸，也为 今后进一步学习各种多边形打好基础。本节课”多边形的内角和”作为本章的一个重点，是三角 形有关知识的拓展
2、，学习四边形的基础，公式的运用还充分地体 现了图形与客观世界的密切联系。3、重点与难点多边形内角和的公式及公式的推导和运用是本节课的重点； 因为公式的得出可以用多种不同的方法推导，所以我确定本节课 的难点是如何引导学生通过自主学习，探索多边形内角和的公 式。二、教学目标根据新课程标准的要求，课改应体现学生身心发展特点；应 有利于引导学生主动探索和发现；有利于进行创造性的教学。因 此，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面：知识目标：识别多边形的顶点、边、内角及对角线； 理解多边形内角和公式的推导过程；1 / 4掌握多边形内角和公式的内涵及其运用。能力目标：培养学生类比归纳、转化的能力；培养学生
3、观察分析、猜想和概括的能力。思想情感目标：通过体会数学图形的美感，提高审美能力，树立认识数学来 于生活，又服务于实践的观点。三、教法分析十在教法上树立以学生为本的思想，通过创设问题情境，启发 引导学生观察-一分析F 猜想 概括，培养学生 积极思考，勇于探索的精神，充分发挥其自主能动性。学法指导是培养学生学习能力的关键，本节课针对学生的认 知规律，指导他们动手操作、交流合作，体验发现问题、探索问 题和解决问题的学习过程。教学手段上采用多媒体辅助教学，通过直观演示，更好地实 现了 “数形结合”的教学，切实有效地提高了课堂教学的效果。四、过程设计1、创设问题情境，引入新课我是这样设计问题的：在一个平面内，把一个三角形的三个顶点不变，一边套上橡 皮筋往外拉成一条折线，该折线与三角形的另外两边围成一个什 么图形？再把橡皮筋的一边又往外拉，再不变，又围成什么图 形？不断地向外拉，结果围成什么图形？如果上述情况不是往外拉而是往里推，那是什么图形？在学生的回答中引出主题：今天我们来学习多边形的有关知 识.2/4（板书：多边形的内角和）。因为前面已经学过三角形的有关知识，从学生熟悉的情境入 手引入新知识，更能引起学生的学习兴趣，启发思考：多边形与 第#页共3页
