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1、人教版与北师大版初中数学教科书方程部分比较研究 在我国“地广人多”的特点和教育事业的迅猛发展的双重作用下 , 全日制义务教育数学课程标准 （ 下称课程标准 ） 提出了“一纲 多本”的指导思想 ,全国各地积极响应号召 , 出现了许多不同版本的数 学教科书 ,这些教科书都符合课程标准的要求同时又各具特色 , 进而对不同版本教科书的比较研究成为教育研究者争相研究的对象。 本文以“人教版”与“北师大版”初中数学教科书方程部分为研究对 象, 对两版本教科书方程内容的内容编排和教科书难度进行比较。通 过文献分析法 ,总结本文教科书比较的指标体系 , 并用科学的指标体 系对两版教科书的对应内容采用对比分析法
2、和内容分析法进行比较。 比较发现:“人教版”方程部分章节之间的间隔时间较少 , 更加注重知 识点连贯性 ;“北师大版”方程应用方面被细化成若干小节学习 , 将知 识细化,类别化, 更有助与学生理解和记忆 ;两版本教科书中都是生活 类和几何类的插图较多 , 证明两版本教科书都注重数学知识与学生生 活的联系,同时将“代数”知识与“几何”图形相结合 , 培养学生的数 形结合思想 ;再者, 方程是培养模型思想的重要工具 , 将抽象的数学因 素从题目中抽取出来建立方程模型进而解决问题的能力是学生在方 程部分应该培养的能力之一 , 所以两版教科书的习题都是以计算题和 解答题为主。通过比较发现两版教科书在方程内容深度和广度方面以 及习题难度相差不多 , 两版本教科书的内容广度相同 ,“人教版” 的内 容深度比“北师大版”较高。习题难度上 , “北师大版”比“人教版” 更大一些 ,但是根据两版教科书的课时安排综合来看 ,两版教科书的 难度相差不大。教师是教科书的使用者 ,是课程教学的执行人 , 如何更 有效将学习内容呈现给学生值得每一位教师思考 , 而由于不同版本教 科书对体系结构、插图设置以及习题内容都有所差异 , 所以教师应该 了解不同版本的教科书的特点 , 进而创造性的使用教科书。
