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1、综合实践活动分学科么 温家宝总理在2021年国家科学技术奖励大会指出:“培养杰出人才必需重视教育,青少年是国家的期望,她们最富有想象力和发明力,科学事业的未来要靠她们。培养人才要从娃娃抓起,重视对中小学生科学素质的培养,让她们既会动脑,又会动手,培养她们的创新思维,保护她们的发明精神,使她们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。”我们在全校范围内开设的综合实践活动课程正是基于此理念,该课程的价值取向是实践性。引导同学们适应社会,适应生活,是学会做事、学会相处、学会生存的主要课程,并力图在这过程中让同学们的创新精神、实践能力得到养成和提升。综合实践活动指导纲要中明确要求:“开发和实施综合实践活动
2、课程要重视学生的亲身体验和主动实践,促进学习方法的变革。综合实践活动的开发和实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践,重视学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单一的接收学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。”高占国曾总结说:“综合实践活动课程中学生的学习方法包含自主学习、合作学习、研究性学习、实践活动性学习、综合性学习、体验性学习、接收性学习、发觉性学习、网络学习等多种学习方法。将多种学习方法进行有机整合,是综合实践活动课程区分于其它课程的最显著特点。”在我们的研究和实践中,科学地处理好了综合实践活动和各学科教学的关系。综合实践活动和各学科教学形成一个有机整
3、体,学科领域的知识能够在综合实践活动中延伸、综合、重组和提升;综合实践活动中所发觉的问题、所取得的知识技能能够在各学科教学中拓展和加深;在一些情况下,综合实践活动也可和一些学科教学打通进行。在综合实践活动中实际是整合容纳了自主学习、合作学习、实践活动性学习、综合性学习、体验性学习、接收性学习、发觉性学习、网络学习等多种学习方法。华中师范大学郭元祥教授评价“综合实践活动课程提倡学习方法的多样性,重视多种实践性学习活动,其中,基于课题或专题的研究性学习是综合实践活动实施学生的一个关键学习方法。”我们的综合实践活动,关键为学科延伸式。学科延伸式是指以学科为基点,延伸开去,将学到的知识利用于实践、利用
4、于生活的综合实践活动实施模式。很多时候,综合实践活动课程的选题就直接于学科内容的启发,由此拓展延伸开去,就形成了综合实践活动课程的一个专题。这一模式的优点在于有利于加强学科和学科之间的联络,加强学科和生活的联络,加大整个课程体系综合的力度,加深研究性学习的深度,而且培养学生利用学科知识,处理实际问题的能力,提升学生对学科的学习爱好等。尤其是伴随学生年级的升高,当所学习知识的分化程度不停提升、学科的知识体系越来越严密、知识难度越来越大的时候,她们的研究性学习的选题就越来越侧重于某个学科,学科延伸式的综合实践活动课程实施模式就越来越多地被使用。我们的综合实践活动课程资源的开发,充足发掘学校课程资源
5、,深入研究和分析地方和小区的背景和条件,充足挖掘地方自然条件、小区经济文化情况、民族文化传统等方面的课程资源,表现课程资源的地方特色。详细来说,我们的综合实践活动的课程资源有:1.地方和小区的自然原因及其情况,如水土、气候、植被,和综合环境。这些原因全部和学生进行的有关自然问题的探究相关,这些探究活动关键有:2021年组织学生进行茶山植物野外调查综合实践活动;2021年组织学生进行五植物野外调查综合实践活动:2021年组织学生进行沂河水质调查综合实践活动;2021年组织学生进行蒙山植物野外调查综合实践活动;2021年组织学生进行岱崮地貌植物野外调查综合实践活动;2021年组织学生进行沂河蓝藻水
6、华爆发调查综合实践活动:2021年组织学生进行微山湖水质调查综合实践活动:2021年组织学生对塔山进行植被恢复调查综合实践活动:2021年组织学生进行石梁河水库水质调查综合实践活动:2021年组织学生研究蒙山植物多样性综合实践活动:2021年组织学生研究暖温带阔叶林区植被演替综合实践活动。2.地方和小区的社会原因及其历史和现实情况,如工农业生产、交通、文化遗产、小区经济生活、小区文化生活、政府和社会机构等。学校可结合这些课程资源,开展多样化的社会问题探究、社会考察等活动,如走进实康水厂综合实践活动、走进大官苑小区综合实践活动、走进九间棚综合实践活动、走进临沂计划展综合实践活动、走进临沂科技馆综
7、合实践活动、走进王羲之旧居综合实践活动等。3.地方和小区民族文化传统、学校传统。综合实践活动的设计和实施,应充足开发和利用这些文化传统资源,使学生经过对文化传统的体验,取得民族文化传统的熏陶,如“爱我临沂”综合实践活动。2021级1600余名学生人人参加,班班出色个个受益。每个班级全部展示学生对临沂文化的研究性学习结果,表现并强化“爱我临沂”的情怀和教育。“一班一县区,一校一城市”,以班级为单位,以舞蹈、音乐、衣饰、造型等方法展示对所带代表的某个县区的风土人情、历史文化等研究性学习结果,让师生充足感受到身为临沂人的出色和自豪。“红色旅游”板块让大家领会到了临沂的魅力,作为一个旅游资源大市,临沂
8、有着历史悠久的名胜古迹,壮丽的山川、多姿多彩的乡土风情,“红色旅游”全国著名。“临沂高新区”板块充足展示了临沂高新区的改变和发展,“科技让我翱翔”的大幅口号告诉我们,这个班级也期望她们能和高新区一起借着科技的力量腾飞。“墨香临沂”板块,一位同学身着古衣,饰演书圣王羲之,形神兼备,后面的同学们抬着她的兰亭集序横幅。我们是书圣故乡,我们会弘扬传统文化,并发扬光大。我校综合实践活动课程的开设确实已经取得了初步的成效,正在主动地改变着老师和学生的教学方法和学习方法,正发挥着传统学科课程所无法替换的作用。综合实践活动课程改变了学生的学习方法和生活方法,使课程变得对生活有了实际意义。同时,综合实践活动也发
9、展了学生发觉问题、分析问题和处理问题的能力,提升了搜集信息和分析信息的能力,和和她人合作交流、人际沟通的能力。在活动开展的过程中,也提升了学生对学习的认识,学会了自主取得知识的方法,而且能够更深入了解人、自然和社会的关系,促进了情感、态度和价值观方面的友好发展。另外,很多潜在的影响如问题意识、科学精神、创新精神、价值观念和意志品质可能会对学生的一生全部会有产生主动的影响。综合实践活动期间,新闻媒体采访报道不停,社会效益显著。2021年3月28日,召开“岱崮地貌植被研究综合实践活动”新闻公布会,光明日报、大众日报等十几家媒体到场采访并进行了深入报道,在我国产生了强烈反响。11月1日5日,受国家环境保护部邀请,携“南四湖水质综合实践活动”结果参与第13届世界湖泊大会,和美国、加拿大、澳大利亚、印度、阿根廷、肯尼亚等外国教授真诚交流,在国际上产生了一定影响。沂蒙晚报、鲁南商报等媒体给了关键报道,鲁南商报还进行了后续追踪报道,11月9日A4版整版报道学校研究综合实践活动。2021年3月28日,召开“1959-2059山东塔山植被恢复动态和改变分析综合实践活动”新闻公布会公布研究结果,引发全国各级媒体的高度重视。光明日报、中国教育报、山东电视台、山东人民广播电台、大众日报、齐鲁晚报等16家媒体亲临现场报道。
