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1、塑造完美的教师人格孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。作为教师，要以满腔的热情对待事业，对待学生，高标准地去塑造自身的人格。教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可无视的重要作用。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须勇于履行职业道德规范，塑造完美的教师人格。教育事业的特殊性对教师提出非常高的要求。首先是人格。学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到比的欣喜；教师
2、的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。使自己尽可能形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度持续攀登。教师人格的塑造，主要理应包括以下几个方面的具体内容：一、热爱科学，追求真理。教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中表达和反映。教师的优良作风，对于引导学生形成爱科学的品德是一种无形的力量，教师要用自己
3、的行动告诉学生：人活着，就要敢于为真理抛开个人的得失，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。要致利于形成一种适合时代要求的、专博相济、富有活力的知识结构。从纵向上讲，理应学有专长，术有专攻，对自己所任学科有较为深入的钻研；从横向上讲理应具备相当开阔的科学视野；从发展上讲理应随着时代和科技的发展而持续更新知识，为自己的知识体系造成一种开放的态势，只有这样教师才能适合教育教学改革，持续深化的客观形式的要求。二、尊重规律，勇于创新。教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。 爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗
4、敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，持续创新，取得成绩。作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推动素质教育，持续探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；持续学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，持续适合社会的发展和时代的变化。所以，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，充分调动学生的学习积极性，持续提升学生的学习成绩，真正做到向课堂四十分钟要效益，持续促动教学工作登上新的台阶。三、关
5、心集体，团结协作。现代教育是主体化、开放式的教育，学生的成长是由多方面因素形成的“教育合力”综合施加影响的结果。而教师作为教育活力的组织者和专门者，理应对教育合力的形成、发展和优化发挥主导作用和调节作用。妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和水平无疑都是一个极大的要求。为此教师就要宏扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。教师要通过完美人格塑造表现出应有的风度，不但给学生以良好影响，同时也促动全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
