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1、第一单元：我们健康成长1 品格的试金石第一课时： 诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制
2、裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事。2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四、全班交流每个小组派代表发表看法。五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着
3、每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。六、教学反思第二课时：诚信的回报教学目标：1、 感受诚信在社会中的作用。2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学活动：一、导入1、教师朗读教科书第4页的课文。2、请学生谈谈自己的理解。二、案例分析1、将学生分成小
4、组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。三、全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四、教师总结1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。3、布置家庭作业。 五、教学反思第三课时： 如生活中没有了诚信教学目标：1、感受诚信与我
5、们日常生活的多方面的了解。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况。教学活动：一、导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。二、阅读与讨论1、教师朗读教科书第7页上方的课文。说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？
6、三、阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思考及讨论主要围绕以下题目展开：1、 他们为什么这样做？2、 这样的做法，给自己带来了什么？3、 这样的做法，给别人带来了什么？4、 这样的做法，给社会风气带来了什么？四、教师总结教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。 五、教学反思第四课时：与诚信“签约”教学目标1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学过
7、程一、导入新课：教师深情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事。二、汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” 2社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？3讨论：学习上不诚信的危害。（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。（2）
8、小组交流、讨论考试作弊的危害性。（3）学生代表陈述自己的看法。三、阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去? 还要去，去跟他一起做那件坏事？噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到
9、“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争，就是好样的！四、提高认识见行动（1）写格言，送格言同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。你想把这句话送给谁？（2）尝试给同学写建议老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，整理“诚信卡”为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”。五、.总结，布置课后练习1教师总结： 诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求
10、自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。2布置作业：继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。六、教学反思2不可丢掉的传家宝第一课时：节俭日里话节俭一、教学目标1思考并且认识节俭的优良传统。2正确认识节俭的丰富含义。二、教学重点：思考并且认识节俭的优良传统三、教学难点：正确认识节俭的丰富含义。四、教学过程一、世界节俭日1你知道这是什么节日吗？2这些并不是传统节日，那国际上为什么要设立这些节日呢？3为了引起人们对儿童的关注，于是有了六一儿童节，为了引起社会对教师的尊重，于是有了教师节，为了引起人们对环保的重视，于是有了植树节。从这些节日的设立，我们可以
11、看出人们对儿童、教师、环保的重视。4那你知道10月31日是什么节日吗？5从世界节俭日的设立，你发现了什么？6小结：的确，世界节俭日的设立，可以看出全世界对节俭的重视。生答二、节俭是人类赖以生存的根本1然而，不知道从什么时候开始，我们习惯了大白天办公室里灯火通明，习惯了居室中空调大开四季如春，习惯了洗碗时的长流水，复印机旁的废纸张还有，习惯了这一切方便舒适背后的大手大脚、随心所欲。当隔膜已久的节约二字不断重复于我们的耳边时，一些人觉得不习惯。在世界节俭日那天，我们听到了这样的一段争论，你们听-2你同意他的话吗？为什么？3很多人都认为物质丰富了，就不需要节俭了，事实是这样吗？让我们一起来看一组数据
12、4看到了这些数据，你想怎么回应刚才那人的话？5节约与浪费是相对的，今天我们重提节约，是因为发生在我们身边的浪费正在撼动我们赖以生存的根基。6老师在网上看到了这样一段话，觉得非常有意思，我们一起来看看。7小结：资源不足将成为制约中国经济快速发展的最大困难，也将成为损坏我们美好生活的最大隐患。因为节俭是我们赖以生存的根基（板书）教学反思第二课时：算算家庭帐教学目标：1初步知道家庭生活的各项支出。2了解自己在家庭生活中的花费状况。3继续提高课前调查和整理资料的能力。4通过知道家庭生活的各项支出和自己在家庭生活中的花费状况，懂得应当量入而出，精打细算。5自觉养成节俭的态度和习惯，懂得节俭就是珍惜父母的
13、辛勤劳动。教学重点、难点：通过知道家庭生活的各项支出，懂得怎样量入而出，精打细算，自觉养成节俭的态度和习惯。教学准备：1课前调查家庭各项支出的明细。2给自己算算一个月的花费状况。教学过程：教学环节教师活动学生活动课件谈话引入，设疑激趣1课前，老师请同学们回家留心观察一下你们的爸爸、妈妈每天早上上班，晚上下班回家的情形，谁来给我们说说呢？2老师根据学生的回答梳理板书：贴图（父母头像） 工作艰辛小结：（看图小结）爸爸、妈妈们每天匆匆忙忙地赶着去上班，每晚上拖着疲惫不堪的身躯回家，还要做一大堆家务活，给我们创设了个轻松、愉快的生活环境，他们的压力真不小啊。最近，不知道为什么，有位妈妈产生了很大的烦恼
14、，想听听吗？学生通过课前的观察，对父母辛苦工作有所体会。产生疑惑，有兴趣继续探究图片呈现父母辛苦工作了解父母理财的烦恼画外音：我和先生都是普通的工薪阶层，家庭每个月的总收入不过五千多块钱。我的孩子小乐是个六年级的学生，除去正常的吃饭、生活费外，他还要买很多文具，课外书。平时他又比较浪费，总是买这买那用去了不少钱，我让他节省点，却没有看到他有所改正。我们还计划给孩子留点教育基金，可是，这样的花销使每个月的剩余不多，真让我烦恼啊。谁来说说这位妈妈为什么会如此烦恼呢？小结：为了使孩子愉快、健康地生活，父母辛勤地工作，把全部心血都放在他的身上。 可是，小乐不了解爸爸、妈妈的艰辛和管理家庭的不容易。那你们知道自己家庭的账又是怎样算的吗？随机板书：算算家庭账学生细心聆听，边听边思考通过细心的倾听，学生知道妈妈的烦恼是孩子太乱花钱，她很心疼辛苦得来的钱。课件图片及声音说说家庭账活动一：课前，老师布置大家回去调查这个月家庭的收入、支出情况。请你们先在小组里说说你们的家庭账本。每个月家庭收入、支出调查表总收入生活费水、电、煤气费用其它杂费孩子的费用教育基金剩余已填已填已填已填1请三、四个学生上台在实物投影仪讲讲自己家庭的账。2你们听了他们介绍的家庭账后，有什么想说的呢？小
