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1、金 山 区 督 学 责 任 区工 作 专 报2013年第 八 期（总第15期）金山区人民政府教育督导室编 2013年10月10日9月，我区各责任区督学赴各校（园）督导检查，了解高中各校“学校精神”提炼，实地查看各幼儿园幼儿园保育员工作操作手册学习落实情况，重点了解义务教育阶段各校校长及班子成员对义务教育均衡发展“八大门槛指标”的掌握情况以及市、区推进义务教育均衡发展政策举措在学校的落实情况。现将有关情况择要汇总如下：一、高中各校“学校精神”提炼情况“情系金山、崇德笃教、大气睿智、追求卓越”是我们金山教育人最近广泛讨论并悉心提炼的“金山教育精神”。本次督查，各责任区督学就“学校精神”提炼情况走访
2、本区各高中学校领导，8所高中根据金山教育精神，结合学校工作实际，均提炼出自己的“学校精神”。二、关于义务教育均衡发展“八大门槛指标”的掌握情况据各责任区督学反映，目前本区各中小学在掌握义务教育均衡发展“八大门槛指标”、落实有关工作措施方面尚存在不少问题：1.由于秋季开学工作头绪繁多，加上庆祝教师节活动，校长和学校的班子成员难以摆脱事务静下心学习国家督导认定的相关材料，因此大多数校长对“八项门槛”指标的标准值尚不能做到“一口清”。2.本次督查，责任督学依据区政府教育督导室提供的全国义务教育发展基本均衡县（金山区）申报表（2012年11月填报，2013年8月上交国家教育督导委员会办公室稿）中的各校
3、“八大门槛指标值”与相关学校领导作个别访谈，发现不少校长对本校“八大门槛指标值”的由来不清楚，一些学校甚至连分管条线的负责人也说不清楚。3. 部分学校对义务教育均衡发展“八大门槛指标”中的统计口径不明确，如“生均教学仪器设备值”中“设备”的界定范围、 “计算机生机比”中计算机总数的涵盖范围等等，可能是统计口径不明确、不一致，致使学校之间指标值差距很大。 4学校在填报国家义务教育均衡发展督导认定专家组在浙江省使用的学校工作表（草表）中开放性题目时，对有关栏目提法的内涵不明确，如“教师、校长交流情况”“小学科教师配备情况”“学生择校情况”等，很多学校填写时对这些栏目的内容属性把握不住。5.关于“每
4、天体育活动一小时情况”，部分学校反映，本学期局综合教育科发文要求将原本上下午各一次的“大课间”活动统一放在上午进行，这样安排将容易造成一些班级在40分钟大课间以后接着上体育课的现象，对这些学生来说集中运动量过大，显得不够合理。三、幼儿园幼儿园保育员工作操作手册学习落实情况幼儿的成长离不开保育工作，保育工作规范化、标准化、科学化是幼儿园保教质量的重要标志，实行保育与教育相结合的原则是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心健康发展的重要保证。9月份督学责任区幼儿园重点检查幼儿园保育员工作操作手册学习落实情况。现将各责任区督学的督查意见汇总如下：各幼儿园都能重视幼儿园保育员工作操作手册的
5、学习培训，多数幼儿园“操作手册”不仅保育员人手一册，还发给每位教师学习参考，做到保教结合，规范操作。实际工作中各幼儿园保育员在消毒桌子时都能严格按照桌面消毒的操作细则进行操作，保洁工作干净、消毒操作规范、储藏室堆物整齐。石化幼稚总园出台了区域化规范幼儿园卫生保健管理工作手册，对“三大员”（保健员、保育员、营养员）的工作流程和操作细则做了全面、详细的规定，漕泾幼儿园领导重视保育员队伍的建设，11人都获中级职称，其中8人正在考高级。各保育员认真落实幼儿园保育员工作操作手册，在组织幼儿活动、辅导幼儿学习、制作教具等方面主动配合教师，相互关系融洽，园部正在组织编撰保育员保教工作案例集。朱行幼儿园组织有
6、关妇幼保健专家来园作辅导讲座；园部每周五组织园本培训，“新人操作老人评讲老人示范”，培训富有实效。金悦幼儿园标识工作先进规范，无论是后勤不同用途抹布、拖把的标识，还是幼儿洗手间小便、洗手顺序的标识都清晰明了，值得肯定和学习。四、关于迎接义务教育均衡发展国家督导认定的工作建议1.教育局层面：一是要组织召开全区义务教育阶段学校校长会议，专题布置国家义务教育均衡发展督导认定的迎接工作。要求各校高度重视本次督导认定工作，要吃透政策、摸清家底、明确任务、落实分工，认真做好自查准备工作，确保责任到位。二是教育局相关职能部门要分条线组织各校分管人员（学校教育事业年报负责人、总务主任、财产和图书管理员等）会议
7、，就“八大门槛指标值”的统计口径、学校资产管理及图书管理系统的使用等问题进行专题培训。三是教育局有关科室要围绕本区“八大门槛指标值”的校际间差距作专题研究，探讨一些指标校际差距过大的成因，协商制定相应的整改措施。2.学校层面：一是要抓紧学习国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发201248号）、上海市义务教育阶段学校办学基本标准（沪教委基201154号）等政策性文件，要深刻领会文件精神，以评促建，确保自查自评工作取得实效。二是要牢固掌握“八大门槛指标”的标准值及本校的指标值，校长及相关管理人员要做到“一口清”“项项清”。建议各校校长要亲自到现场核查学校的图书册数、计算机台数、班额等办学
8、资源，仔细核对学校的资产管理是否做到了“账物相符”。三是要组织班子成员认真研习上海市接受国家义务教育均衡发展督导认定应知应会手册（白皮书，10月9日已发各校督学联络员），梳理、总结、提炼学校微观层面推进义务教育均衡发展的特色做法和亮点经验，高质量地完成学校工作表中开放性题目，做到“数据清”“情况明”“措施实”“成效显”。3.督学责任区层面：一是滚动跟踪学校对“一个门槛指标” 标准值及学校指标值的掌握情况，要求各校10月份填报送交区政府教育督导室的学校工作用表（草表）中的数据要与报送教育局计财科的2013年义务教育公办学校办学标准达标情况监测表的相关数据一致，并到现场核查学校的办学资源是否与做到
9、了“账物相符”。二是重点检查上海市和金山区推进义务教育均衡发展政策举措在学校微观层面的落实情况，了解哪些校长能思路清晰说清楚国家、上海及金山区推进义务教育均衡发展的政策背景和工作要求，能言简意赅地说清楚本校微观层面在落实相关政策上的特色做法及亮点经验。五、关于上期专报的整改落实情况1关于14期专报中提到新城幼儿园外墙严重脱落，脚手架的搭建对幼儿园的园容园貌带来了极大影响问题，教育局基建管理站与区政府有关部门联系，了解到搭建脚手架是工程前期准备的必要环节。目前脚手架的搭建虽然对幼儿园的园容园貌带来了一些影响，但脚手架从整个墙面安全角度考虑是不能拆除的。现有关部门已经采取了一些措施，尽量做到不影响幼儿的活动和师生、家长的出行。2关于14期专报中提到责任区督学随访中发现，新学期亭林地区新生招生的压力较大，尤其是亭林小学还有几十个学生临近开学尚未找到学校就读。教育局职能科室根据上海市居住证积分管理试行办法，统筹安排了符合条件者入读公办学校或随迁子女民办小学，对不符合招生条件的，按照有关规定，及时做好解释、宣传工作，劝其回原籍入学，目前已全部分流到位。 报：金山区人民政府贾炜副区长、教育局领导班子 送：教育局各科室、基层学校（单位） / 文档可自由编辑打印
