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1、课题小学六年级下册数学教案备课人:反比例的意义教学目标1、2、在理解实际问题的过程中，理解反比例的意义会用这正比例的知识解决实际问题。通过解决现实问题，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的价值。重 占 八、 难 占 八、理解正比例的意义，如何判断正比教学准备:教学过程通用教案创新教案、复习回顾上节课正比例的意义、学习新课师：这是啤酒生产厂要生产的一批啤酒，每天生产的吨数与需要天数每天生产的吨数100200300400500需要生产的天数6030201512的天数如下表师：同学们观察上表，你有什么发现?1生：每天生产的天数随着每天生产的吨数的变化而变化2生：每天生产的吨数扩大，需要的天数就缩小
2、；每天生产的吨数缩3生：100X 60=6000 200 X 30=6000每天生产的吨数和需要生产的天 数的积一定。师：我们可以看出 每天生产的吨数X需要生产的天数=总吨数，总吨 数是一定的。像这样，每天生产的吨数变化，需要生产的天数也随着 变化，总吨数不变，每天生产的吨数和需要生产的天数乘积一定。我 们就说每天生产的吨数和需要的生产的天数是成反比例的量，他们的 关系叫做反比例关系。想一想，生活中还有那两种量成反比例关系？ 生：时间X速度=路程；时间和速度成反比例 数量X单价=总 价；数量和单价成反比例(3) 工作时间X工作效率=工作总量；工作时间和工作效率成反比 例三、课堂练习做课本46页的自主练习讲练习题四、课堂总结五、布置课后作业
