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1、计算机专业开设课程计算机专业开题汇报参考范文 网络教学的设计和评价研究开题汇报伴随当代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，尤其是internet和校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了宽广的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“校校通工程的目标是用5年到xx年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生全部能共享网上资源，提升中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的开启和发展，给中小学教学带
2、来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。怎样有效地利用网上的资源，建构基于网络的当代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的主要理论基础之一就是网络教学的设计和评价。所以，开展网络教学的设计和评价的探索和实践研究有着十分主要的意义。一、课题研究背景(一)我国外的研究现实状况1、网络教学的设计理论和方法的研究缺乏系统性经过对我国外相关的学术刊物(如电化教育研究、中国电化教育、educational technology等)、教育网站和国际我国相关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究关键是有关建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面
3、，缺乏系统的研究。能够说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。比如，在网络环境下怎样利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行发明学习的设计和老师指导性活动的设计等方面，全部值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步伴随internet应用的普及，网络教学已成为一个主要的教学手段和教学场所。然而，和传统教学相比，网络教学的质量确保体系却显得不够完善、健全。怎样确保网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个主要课题。时至xx年，教育部同意全国31所高校建立网络教育学院，但却没
4、有制订出怎样确保网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于xx年4月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的汇报，然而，这些文章(汇报)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对怎样组织评价、怎样获取定量数据、评价数据怎样促进教学等方面则极少包括。现在，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏对应的分析和反馈。(二)课题研究的意义1、促进网络教学的发展，提升网络教学的质量因为网络教学能够实现信息资源共享，在网上组织最优异的教材和教法，使学习者在网上能够学到最新的知识，所以是教学改革发展的方向。经过本项目标研究和实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充足表现学生的首创精神，学生有更多的机会在不一样情境下去利用她们所学的知识，而且学生能够依据本身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和处理实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
