《人版2013___2014学年度一年级（上册）语文教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人版2013___2014学年度一年级（上册）语文教学计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 .wd.人教版2013-2014学年度一年级上册语文教学方案一、 班级情况分析本班学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他们活泼得意、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点：1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注
2、意力，影响学习效率。再说局部学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经教师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。2、知识能力汉语拼音方面，大局部学生入学前接触过拼音，对 o e的读音有一定的根基，只是受“先入为主的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大局部学生会认读一些简单的常用字，也有及少局部学生没有一点根基。对于说话，有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的交流。二、教学内容本册教材包括“入
3、学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个局部。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教材
4、分析教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的 基本理念和 基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1 、综合性。教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到对比全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根基，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开场就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，
5、在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文能力的整体开展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简
6、到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根基，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧表达了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、亲爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素.此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、
7、趣味性。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读“我会写“我会说“我会画的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生
8、有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、 教学目标一、政治思想方面培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。二、根基知识方面1、 汉语拼音1学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正
9、音、学说普通话。2、 识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3掌握汉字的 基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、 阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、 口语交际1学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、 教学措施1、帮助学生了解学校常规，
10、帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。1充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。2加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。3拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习稳固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。4识字教学要调动学生的识字积累，开展他们的思维能力，进展自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进展各类的比赛，如“识字大王评比等。写字教学一
11、定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。5阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。6口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。4、认真批改每课作业，及时作好反响、小结。5、努力贯彻“一切为了学生的开展的思想，“以人为本贯穿教学始终，建设新型的“民主师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习气氛。尊重学生
12、的个体差异，及时导优辅差，让每位学生安康开展。6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。六、教学进度安排1周9月1日7日教学内容：入学教育aoeiuyw2周9月8日14日教学内容： mfdtnl复习一3周9月15日21日教学内容：gkhjqxzcs4周9月22日28日教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu5周9月29日30日教学内容：ieueer庆祝国庆6周10月8日12日教学内容：复习三8周10月13日19日教学内容：aneninun,angengingong复习四9周10月20日26日教学内容：一去二三里,口耳目,在家里10周10月27日11月
13、2日教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季期中考试11周11月3日11月10日教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树12周11月11日11月17日教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船13周11月18日11月24日教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好14周11月25日12月1日教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明15周12月2日12月8日教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点1612月9日12月15日教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五17周12月16日12月22日教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日18周12月23日12月29日教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜19周12月30日1月6日20至完周期终复习考试
