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1、“找规律”教学设计 城关二小：何艳花教学内容：人教版一年级下册第85页例1.教材分析：此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中找规律的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。让学生在实践活动中找出事物的变化规律。教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2、培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3、使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学内容：人教版一年级下册85页例1.教学重难点：探索寻找
2、规律的方法。教学准备：课件、自制教具教学过程：一、创设情境，激起学生的兴趣。1、设疑导入。听说我们一（5）班的小朋友活泼可爱，非常聪明，是这样的吗？（是）今天的这节课你们有没有信心好好表现？（有）今天，老师给你们带来了一样礼物，（师出示神奇的魔术盒）师讲解：里面装有红、黄两种颜色的花，可美了，想看吗？（想）你们猜猜，老师拿出来的第一朵花会是什么颜色呢？认为是黄色的请举手，认为是红色的请举手。师：究竟是什么颜色呢？师拿出盒子里面的第一朵花-红色！鼓励学生，恭喜你答对了。 师：接着第二朵会是什么颜色呢？学生猜，师出示第二朵花的颜色-黄色。师：下一朵花会是什么颜色呢？学生开心地猜，师出示第三朵花的颜
3、色黄色。师：接下来的这一朵会是什么颜色呢？师出示，学生大声说出花的颜色红色。这时，部分学生已经找到了花儿颜色的规律，很快猜出了花儿颜色的规律：红色黄色、黄色红色黄色、黄色红色黄色、黄色师：如果老师叫你接着往下猜，你还能猜出下一朵花儿的颜色吗？生：能！师：什么颜色？生：红色！师：你是怎么知道的？生：学生试着说花儿颜色的排列规律。师把这一串有规律的花粘贴在黑板上。这花漂亮吗？（漂亮）师：接下来谁表现得最好，老师就把这花送给他。师讲解：像这样按照红色黄色、黄色红色黄色、黄色红色黄色、黄色不断的重复出现，我们就说花儿的排列是有规律的。师板书：规律师：生活中像这样有规律排列的事物还有很多，你们还想继续找
4、吗？生：想！师：这节课我们就来学习找规律。板书课题：找规律，学生读课题二、探究新知（例1）出示主题图师;仔细观察，画面上哪些东西的排列是有规律的。A、 灯笼的规律（课件出示）师：灯笼是怎样排列的？生：灯笼是按照紫色、红色、紫色、红色这样的顺序排列下去的。师引导：紫灯笼的后面是什么颜色的灯笼？红灯笼后面的是什么颜色的灯笼？灯笼就是按照：紫色一红色一紫色一红色这样的规律摆下去的。B：彩花的规律（课件出示）师：花的摆放是按什么顺序排列的呢？下朵花会是什么颜色？你能两个问题一起回答吗？强调一红一绿像灯笼、小花是从颜色上去找规律。 板书：颜色灯笼的一红一紫，小花的一红一绿我们把它叫做一组。C：彩旗的规律
5、（课件出示）我们一起来看看彩旗是按什么规律摆放的？那接下来的两面是什么颜色？ 生：是按黄、绿、蓝这样的规律排列的。 D、 小朋友的队形（课件出示）师：他们的队形有没有规律呢？生：一个男生一个女生，一个男生一个女生这样的规律排列的。男生的下一个是男孩还是女孩？生：男孩的后面是女孩师继续问：小朋友的规律还可以怎么说，学生交流然后回答。师提示：小朋友的队形是站成圈的，也可以说一个女生一个男生一个女生一个男生。是按性别排列的。板书：性别二、巩固新知1、猜一猜小朋友们太厉害了，这几幅图的排列规律你们都找到了，老师这里还有几幅图，你们还想找吗？（想）第一题：（课件出示）师：问号这里藏的是什么？你是怎么知道
6、的？生：是梨，是按照一个梨三个苹果一个梨三个苹果第二题：（课件出示）问号这里藏的是什么？图形的摆放有什么规律呢？师：除了从形状上去找规律，还可以从哪方面去找？（颜色）第三题：（课件出示）师：图形的排列有什么规律？后面两个方框该涂什么颜色？第四题:（课件出示）后面的两个方框里分别涂什么颜色，你是怎么知道的？这一题有点难度，第一个问号摆的是什么？第二个问号摆的是什么？你能两个问题一起回答吗？2、摆一摆师：同学们你们真了不起，能够找出这么多有规律的图形。请把你的小手拿出来，你们的小手能干吗？（能）那就用你桌上的学具摆出有规律的图案吧！（学生动手操作）（1）用学具摆摆出有规律的图形，说说你是怎样摆的？
7、（学生口述）（2）看看别的小朋友是怎样摆的？师：走出自己的座位，看别的小朋友是怎样摆的，如果他的桌子上还有学具，你能接着往下摆吗？（3）学生到黑板上摆一摆指名到黑板上用老师准备好的学具摆有规律的图案。3、涂一涂师：同学们真了不起，不但能找出有规律的图形，还会摆出有规律的图案，接下来让我们用水彩笔涂出有规律的颜色好吗？（好）学生涂好后展示学生的作品。师生评价。三、知识拓展（1）找一找、想一想、看一看在我们生活中，你看到的哪些事物的排列是有规律的？同桌交流。生1：地砖。生2：斑马线。生3：红绿灯。师讲解：我们过马路时要注意看红绿灯，红灯亮了要停，黄灯亮了停一停，绿灯亮了再走，要做一个遵守交通规则的好市民。（2）寻找有规律的声音、动作。学生模仿。（3）多媒体播放有规律的图片资料。学生欣赏，感受规律。四、课堂总结小朋友们：在数学王国里还有很多有趣的规律，你们还想进一步认识它们吗?以后有时间我们再一起学习好吗？ 板书设计 颜色找规律 性别形状数量按照这样一组一组不断的重复排列叫做有规律的排列。5
