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1、2021年小学班主任工作总结经验总结1 XXx为大家整理的2021年小学班主任工作总结经验总结，供大家阅读参考。8月18日下午，由县试验小学的李老师作汇报让鲜花在爱的培育下朵朵盛开，以叙事的形式把她工作中发生的小说，受到的启发向我们娓娓道来。结合本人的了解，认为班主任工作一直是围绕着一个“爱”字才得以顺利开展的。一、爱就是关心、爱就是帮助尽管一个班内几十个孩子的性格迥异，天赋不尽相同，但上帝是公平的，在一些方面，每个人身上肯定全部被给予了超越她人的才能。有热情开朗的，如歌；有活泼好动的，如舞；有敏感聪慧的，如诗；有多才多艺的，如画。但有时我们常常会埋怨，某某学生，是要长相没长相，要智力没智力，
2、也没什么运动、音乐、美术方面的潜能，怎么越看越一无是处呢？有这么想法的老师，是因为你没走近她，你并不了解她，她身上的闪光点还没有被挖掘出来。身为班主任，更不能有这么的想法，你需要去关心、去帮助、去引导自己的每一位学生，让她们最少要做到：当面对生活时，要微笑着说：“太好了”；当面对困难时，要勇敢的说：“我能行”；当和人相处时，要主动地说：“我帮你”。二、爱就是了解、爱就是尊重我们常常会发觉，部分年轻老师、尤其是刚毕业的青年老师，和学生的关系通常会比很好，很受学生的欢迎。学生有什么快乐、苦恼的事，全部愿意向她们诉说。其实原因很简单，这是因为她们刚刚毕业，身上还带有学生的影子，能够站在学生的角度，更
3、加好的去了解、尊重学生，轻易走进学生的情感世界，去感受学生的喜怒哀乐，这么她们就更轻易和学生形成一个好友关系。而我们有些老师，就是因为对学生的了解不够，又没有进行很好的沟通，有时的部分做法，明明是为了学生好，而学生却不领情，反而把我们的“好心当成驴肝肺”。三、爱就是信任、爱就是激励相信每一个学生的能力，是我们正常实施教育的前提，决不能主观的认为某某学生已经到了无可救药、一无是处的地步，而放弃对她的管理，漠视她的存在，甚至在言语和行为上歧视她。有很多时候，我们会因为他人藐视的眼光或是一句嘲笑的话语，而变得再也不敢在他人面前大声歌唱、高声讲话、发表自己的看法。美国心理学家詹姆斯认为：一个没有受过激
4、励的人仅能发挥其能力的20-30%，而当她受过激励后，其能力能够发挥80-90%。因此我们不要吝啬，给学生一个激励的眼神，一句肯定的话语，她或许就会还你一个很大的惊喜。“触摸童心，让教育闪动着生命的色彩，让生活充满教育的灵性。”四、爱就是耐心、爱就是宽容当老师的见过的学生太多了，轻易犯一个职业病，动不动就把多个孩子放一块比较，比着比着，有些孩子越来越出类拔萃，有些孩子可就越来越没自信了。和同事们聊起来，不但是对自己的学生，就是对自己的孩子也这么，因为我们见过的好学生实在太多了，就总是拿着他人的优点去和自己孩子的缺点做比较。这么一来就对自己的孩子越来越没耐心，越来越斤斤计较，给孩子更多的是指责、
5、否定，而极少在一些方面肯定她们。时间长了，就会和孩子起部分无须要的冲突，我们就会一脸迷惑的说：“怎么管得了他人的孩子，就是不会管自己的孩子呢？”五、爱就是无私、爱就是公平有些人说“每个孩子全部是掉落人间的天使，只不过是在坠落的过程中把翅膀折断了，老师就是为天使缝补翅膀的人。”每个学生全部渴望成为一个老师、同学眼中的好学生，全部渴望得到老师的注意、重视，全部期望受到平等的待遇。一个学生，假如在整个受教育阶段，一直处于尊严被漠视、权力被剥夺的处境。那么，她的思想和行为只能在服从或反抗的两极间游走，绝无机会学会和她人平等、友好的相处。六、爱就是智慧、爱就是艺术歌德曾说过：“一句话能够改变一个孩子的命
6、运；一本书能够改变一个家庭的命运；一位教育家能够改变一个民族的民滚。”老师是否拥有感悟人生的深刻头脑、洞晓事理的聪慧心灵、触摸脉搏的人文关心、飞扬跳荡的激情热血，已不但仅是个人品质的问题，而事关下一代的素质甚至灵魂。教给学生智慧的教学肯定教给了学生知识，而教给学生知识的教学不一定教给了学生智慧。这就要求我们要具有一个“瞬间知道该怎么做，怎样和她人相处的临场智慧和才艺。”七、爱就是学习、爱就是进取老师绝不能做照亮他人却毁灭自己的“蜡烛”，我们要有发明性的去工作，在工作中不停地汲取养分，不停的充实自己。让自己在照亮他人的同时，本身反而越燃越亮，在工作中体验着幸福，实现着人生价值的永存和人格的升华。老师也不是“苦行僧”，我们是主动进取者、美好生活的发明者。我们在工作中发觉着美、发明着
