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1、二年级品德与生活节约用水导学案经典诵读落花有意流水无情井水不犯河水山长水远山水相连秋水伊人Lh光水色千Lh万水湖光山色流年似水积土为lJj，积水为海水滴石穿风调雨顺1、生活中哪些地方需要用水？水对人们生产生活有哪些帮助?2、想象一下：如果没有了水？会怎样？3、我们在生活中怎样做到节约用水呢？教学目标1、认知目标（1 ）列举水作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约用水的重要性。（2）引导学生从自己的生活经验中感受水电的重要作用，从而进一步理解节约在国家建设和人民生活中的重 要性。（3）使学生知道应当从小养成节俭的好习惯。2 行为目标（1）节约用水，尖紧水龙头，不浪费。（2）为宣传节约用水作贡献
2、。教学重难点1、教学重点：让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。2、教学难点：水的重要性及我国是一个水力不足的国家。教学准备1、多媒体课件：节约用水2、学生收集制作有尖节约用水卡片、广告语或手抄报。教学过程一、互学：1、猜谜语：平的像镜，清的透明，热了变气，冷了变冰（水）2、出示前置学习：刖置学习1、你见过哪些水？2、生活中哪些地方需要用水？水对人们生产生活有哪些帮助？3、想象：如果没有了水？会怎样？二、互学：1 交流水对我们日常生活中有什么帮助？点播：水的作用这么大呀！同学们，我们来设想一下：如果没有水，世界会怎样?小结：是呀，工业、农业、生活中处处离不开水；人、 动物、植物，离开了水都不能
3、成活。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是 不能三天不喝水，水比饭还要重要呢！所以说水是一一生命之源。2、水资源的缺乏：来！看看我们生活的地球。（课件演示：地球）这里黄色的是陆地，白色和蓝色的都是海洋和湖泊，从这张图能看出地球上的水真多呀！可是，海水是咸水约占97%，淡水约占3%，而可用的 淡水只占0.5% ,我们通常所说的水资源是指淡水资源，可见淡水资源少的不能再少了。（引发学生自觉珍惜水的情感）3、浪费水的现象：在我们的社会、家庭和学校中还有很多浪 费水的现象，谁来说一说？点播：浪费有限的水资源，到最后受到伤害的就会是我们自己4、节约用水大行动： 那么，我们能为它做些什么呢？请小 朋友们分组
4、进行讨论，出出点子三、评学：1、展示回报金点子：节水卡，宣传标语、办手抄报2、全课总结：水是生命之源，水资源十分缺乏，我们要节约每一滴水。板书设计：生命之源节约珍惜节约用水说课稿节约用水一课，我从以下几个环节逐步入手：第一环节，结 合日常生活中节约用水、浪费用水、污染水源和遭遇停止供水的生 活经历 等事例，布置学生做课前调查，同时结合调查情况，制定出各 种适合家庭 生活实际的节约用水措施，这样做，不仅拉近了学生与教 育内容之间的距 离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰富了 教学内容。由于调查的内容都来源于他们的真实生活，具有震撼性的说服 力。更重要的是通过课前调查，学生
5、深入触 摸生活，真切感受到人类环境 正遭到各种污染，缺水严重地威胁着人类的生活。学生在身临其境中产生 直接的情感体验，得到各种能力的锻炼。自我教育已伴随着实践活动先于 课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，促使学生在动 情的基础上，认识得到了 一个飞跃。这对学生德育教育的作用是不可低估 的。在课前调查实践中，有许多学生已意识到节约用水的重要性。如果说 在调查实践中，学生只局限于对自己的调查项目感到难以置信外，那么课 堂上学生共 享了这次的所有资料后，对学生的心灵是一次极大的震撼，从 而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。第二个环节，重点在课堂上注 重宣传教育，自己动手制作节水卡、设计一段“宣传节约用水的广告 语”：以此深化教学效果，并在知行之间搭起一座可行的桥梁，通过良好 的课中实践，使之成为学生养成良好道德行为的催化剂，也活跃了课堂 教学的气氛。
