《加法、乘法运算律的推广 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加法、乘法运算律的推广 (1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：加法、乘法运算律的推广 课型：新授主 备 人：靳倩 备课时间：2015年10月25日完 善 人： 完善时间：内 容：教材76页例14，练一练，练习十四1-5题。教学目标：1、应用加法运算律和乘法运算律实行一些相关小数加法和减法的简 便计算。 2、理解到整数加法和乘法运算律对小数加减法和乘除法同样适用， 能准确应用加法运算律和乘法运算律实行一些小数加法和乘法的 简便计算。 3、学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与人合 作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。教学重点：整数加法、乘法运算律和减法性质的推广。教学难点：整数加法、乘法运算律和减法性质的应用。学习
2、目标：1、知道整数加法和乘法运算律对小数加减法和乘除法同样适用 2、应用加法运算律和乘法运算律实行一些相关小数加法和减法的简 便计算。学习过程：一、 自主学习预习提纲阅读课本P76例14，回答以下问题： 1、你能很快计算下面各题吗？ 36+47+64 25734 768+2762、阅读课本P76例14，想一想，要求这块菜地的面积，有几种方法？ 我发现：小数四则混合运算的顺序与整数（ ）。3、先算一算，再观察每组的两道算式，它们有什么关系？1.2+4.84.8+1.2 8.9+3.6+6.48.9+（3.6+6.4）0.40.90.50.9（0.40.5）我发现：整数的加法、乘法运算律，对小数加
3、法和乘法同样适用，应用运算律能够使小数的计算（ ）。4、完成练一练。二、 小组交流1、针对预习作业，课前先让各组同学展开对学，解决独学时存有的问题。 （逐提交流，解决小组中个性存有的问题）2、 课上，在小组长的带着下实行教学，解决对学中存有的问题。 （交流预习作业中有争议的问题，达成共识）3、教师分配任务，再次群学，群学内容为要展示的内容，教师在对学、群 学、再群学的过程中搜集反馈信息。三、 展示反馈：a) 展示反馈的第一个环节写的展示（要求：小组长在再次群学之后， 安排本组成员在写的展示时，要求板书工整，注意双色笔的使用，内容 精炼，重点突出）b）展示反馈的第二个环节说的展示：小组在展示时，结合展示，师生、 生生都能够实行点拨。c）学情预设 预设1： 预设2：四、 点拨提升 1、根据反馈的问题教师点拨提升 2、根据搜索的信息教师点拨提升 3、在展示过程中，学生之间也能够点拨提升五、 当堂检测练习十四第3题。课堂小结谈这节课的收获练习指导：板书设计：教学反思：
