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1、六年级数学上册导学案学校：晨光小学 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题扇形统计图课型新知探究课主备人沈湘云审核人复备人沈湘云本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我知道扇形统计图的特点和作用2、我能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。3、我能在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。知识链接条形统计图和折线统计图的特点和作用，用百分数解决问题的知识重、难点预设重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。学习过程：一、复习导入，解读目标同学们喜欢运动吗？
2、现在天气比较凉了，运动不但能让我们抵御寒冷而且也能让我们增强体质。老师搜集到了一个班开展课外活动时的场景。（投影出示106页情境图）问：图中的同学在干什么？请同学们想一想，如果我们要能清楚地看出这个班喜欢各种运动项目的人数，用我们学过的哪些知识来解决比较好呢？（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的这个班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？条形统计图的特点是什么？但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？揭示课题，齐读目标二、用心思考，独立完成独学我能行（教材第107页例题）：1、图中的这个
3、圆表示什么人数? 2、这个圆被分成了几部分?每一部分表示什么意思？3、我认真观察这幅图，从这个扇形统计图中，我能了解很多信息： 4、结合这个扇形统计图，我还能提出数学问题并且解决呢：三、合作交流，释疑解惑1、对学要求： 和对子互相批改独学第1题、第2题。和对子交流独学第3题、第4题。2、群学任务：在小组内交流对学中的问题。小组讨论、总结扇形统计图的优点。四、展示提升，当堂检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。2、当堂检测：(1)、完成书107页“做一做”。 （2） 小军家2009年11月支出情况统计如下图。2009年11月的总支出是3600元。请你回答问题。a.11月哪项支出最多？支出了多少元？b.文化教育支出了多少元？购买衣物支出了多少元？c.购买衣物的支出比文化教育支出少占总支出的百分之几？d.你还能提出什么问题？并请解决你所提出的问题。教师“复备”栏或学生笔记栏- 1 -
