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1、香港伟才国际教育集团 品质教育 星级服务幼儿体能论文教师：范瑞萍 体能素质是指人体在体育活动中所表现出的各种机能。它是衡量体质状况的一个重要标志。人的体能基本上是由运动素质发展水平和基本活动技能掌握的程度所决定，通常包括：力量、耐力、速度、灵敏度和柔韧性等。一、问题的提出21世纪的竞争是人才的竞争，良好的身体素质是人才竞争不可缺少的物质基础。学前期是人生长发育和良好身体素质形成的重要时期。纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”可见，体育在学前教育领域中的特殊性和重要性。目前，受应试教育的影响，部分家长和教师存在重智轻体现象，忽视对幼儿身体素质的培养，肥胖儿、瘦小
2、儿、豆牙儿的数量逐年增加，幼儿的身体素质呈下降趋势。据此，我们提出本课题研究，目的是从提高幼儿的身体素质入手，通过科学合理的体育活动，来促进幼儿的生长发育，增强体质，转变教师、家长的教育观念，为幼儿一生的可持续发展奠定良好的体能素质基础。二、研究目标1激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。2探索幼儿体能素质培养的目标、内容、途径和方法。3引导幼儿探索各种体育器械的多种玩法、游戏规则及比赛方法，提高幼儿的运动能力，增强体质。4幼儿园医保相结合，一系列共育幼儿健康成长。三、研究对象、内容与策略(一)我们在幼儿园开展了此项研究，以幼儿为实验对象。(二)进行基础测查，把握幼儿身体素质现状我
3、们学习并借鉴了指南中对幼儿身体素质的达标内容，对幼儿身体素质现状有了较全面的了解。1幼儿体育活动兴趣较好，但运动习惯和能力差。2肥胖儿、瘦小儿、豆牙儿存在一定比例。3部分幼儿情绪情感不够稳定，自我保护意识和适应能力、合作能力一般。4幼儿在活动中缺乏坚持性和克服困难的意志品质。(三)针对幼儿身体素质存在的问题，科学安排幼儿体能活动的时间和内容1每周每班1次专项体能活动训练课。2有效安排早操和户外活动，使之目标化。大班组每天进行体能大循环。3单位时间内，适当增加实验幼儿运动量，提高其有氧代谢能力。4充分利用室内活动区和生活活动时间，对幼儿进行小肌肉的灵活性训练。5将体能培养贯穿艺术、科学、社会等各
4、领域之中。(四)探索幼儿身体素质培养的多种有效途径1创设良好教育环境(1)营造浓厚的实验氛围，转变育儿观念。(2)营造安全的心理环境。(3)提供丰富的物质环境。2遵循体育活动原则和幼儿生理特点，循序渐进，适当加大运动量和活动难度。3激发幼儿参与活动的兴趣，力争使器械材料丰富多样化、体能活动游戏化。实验中，我们十分关注幼儿感兴趣的活动，并购置和制做了大量的体育器械和体育玩具。此时，我们的做法是：引导幼儿感知体育器械(或玩具)的多种玩法创编游戏探索游戏(或比赛)规则开展自编的游戏活动。发现多种玩法捕小鱼，跨栏，跨跳，投掷，然后组织幼儿尝试创编游戏玩法与规则，最后是幼儿共同分享快乐组织幼儿按自编的游
5、戏规则进行游戏。由于是孩子们自己发现的玩法，自己制定的游戏规则，所以他们玩起来十分尽兴，真正感受到了自主学习的快乐，充分体现了主体性，培养了创新章识、规则意识和遵守规则的能力，既玩得愉快，又玩出了健康。4发挥亲子活动教育作用，拓宽体能实施途径六一体智能亲子游戏活动让体能活动走进家庭，走进社会，走进大自然。我们请家长到园观摩各种有趣的体育活动游戏，提倡并号召动员家长，带孩子在家、在大自然中，开展类似的小型体育锻炼，让幼儿充分感受亲子活动带来的愉悦心情，感受体育锻炼的乐趣。5充分利用感统训练活动，完善幼儿体能素质的培养感觉统合训练非常适合对幼儿进行体能训练，它能有效地加强幼儿的平衡能力，手、眼协调
6、能力，本体感以及身体的运动能力。为此，实验班开展了有计划、有目的、有组织的感统训练活动，并取得了较好的实验效果。四，实验成果与分析(一)测查分析实验前后，我们对幼儿进行了五项基本体育活动能力测查，并对测查结果进行了综合分析，结果表明：1对幼儿实施体能素质的培养，无论是实验班本身实验前后的变化，还是实验班与对比班的测查结果比较，都说明实验效果是显著的，达到了预期目标。2对幼儿实施体能素质的培养，时间越长，实验效果越好。3对比班的有些项目也有改善，说明幼儿随着年龄的增长，身体素质也在不断变化。(二)实验成果1有效地激发了幼儿参加体育活动的兴趣，较好地改善了其情绪情感，培养了幼儿良好的合作、竞争、勇敢、顽强、团队意识等心理素质。2改善和纠正了部分幼儿的厌食、挑食和睡眠习惯，使幼儿初步养成了良好的生活作息规律。3极大提高了幼儿动作的灵活性、柔韧性、耐力和速度，改善了幼儿体育活动能力，增强了体质，为其今后参加各种体育运动奠定了良好的体能素质基础。4幼儿在探究体育器械的玩法和创编游戏规则的活动中，促进了基本动作的掌握，培养了幼儿遵守规则的意识，使幼儿的创新能力得到很好的发展。14
