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1、大班数学活动警车巡逻记设计意图：在以往的教学活动中，我们常常以正方形、三角形、圆形等几何图形片作为操作材料，借助拼搭房子等情景引导幼儿感知图形之间的组合关系。虽然在这样的活动中大班幼儿也有参与的激情，但总感觉缺乏新意与挑战。最近我班幼儿热衷于玩汽车迷宫的游戏，同时又对追逐、抓捕坏人的情节非常感兴趣，如果能够将深受幼儿喜欢的黑猫警长形象与有趣的抓捕坏人的情节结合起来，定能激发幼儿参与活动的积极性，基于这样的想法，我设计了“警车巡逻记”这个活动，以协助黑猫警长抓捕小偷为情景实行图形组合的教学。为了让整个活动更富有挑战性，我在设计小区地形图形时，蕴含了让幼儿探索多种图形组合方式的教育目标，这对于拓展
2、大班幼儿的思维水平有着一定的促动作用。活动目标：1能按照小区地形图的要求选择适当的图形实行组合匹配。2尝试探索出多种图形组合方式并记录。3积极动手动脑，体验拼图的乐趣。活动准备：教具：地形图，六张不同颜色的警车巡逻区域图，大记录单。学具：人手六张不同颜色的警车巡逻区域图，小区地形图，记录单，彩色笔。活动过程：一、学习按照小区地形图选择单张警车巡逻区域图实行填空匹配1.以故事情境导入，引起幼儿参与活动兴趣。师：动物王国最近出了一件怪事，大家放在小区里的汽车常常莫名其妙的就没了。黑猫警长为了保护大家的安全，决定购买警车增强巡逻。黑猫警长购买了几辆警车呢？2.出示图一 六张警车巡逻区域图，引导幼儿观
3、察、比较它们的外形特征。师：黑猫警长购买了几辆警车？你怎么一下子就看出来是六辆警车呢？这个数字在这里表示什么意思呢？师：每张警车区域巡逻图上都有一些方格，一个方格表示一块地方。你知道1号警车需要巡逻几块地方吗？还有哪辆警车也是需要巡逻四块地方的？3、4、5号警车需要巡逻几块地方？师：这个六辆警车的巡逻路线都相同吗？有没有巡逻路线和巡逻地方都相同的警车？3.出示图二，引导幼儿根据图中空缺的地形选择合适的警车巡逻区域图实行匹配并覆盖。师：这里有个小区黑色的地方表示楼房，白色的地方是需要巡逻的空地。想一想这个小区适合派哪辆警车去巡逻，要求将每块空地都巡逻到。二、学习使用两张警车巡逻区域图实行组合并填
4、空匹配1.出示图三，引导幼儿观察与讨论。师：这里还有一个小区，我们来看一看它需要警车巡逻的空地有几块？派一辆警车够吗？你觉得需要几辆？哪两辆警车合作就能完成巡逻任务呢？2.请个别幼儿操作并集体验证。三、探索多种组合方式，完成小区巡逻任务1.出示图四，进一步激发幼儿兴趣。师：黑猫警长接到报告，有一个形迹可疑的人，开着一辆红色汽车躲在小区的角落里。这个小区很大，黑猫警长不知道该怎么样安排巡逻警车。现在请小朋友帮忙想办法围堵这个可疑的家伙，并将想好的办法记录下来。2.出示记录单（图五），引导幼儿观察。师：左边是小区地形图，右边有三排数字，第一次你是用那几辆警车巡逻围堵住小偷的，就在第一排相对应的数字
5、上画个圈。黑猫警长希望每一辆警车都有机会出去巡逻，所以请你们多想几种方法来围堵小偷。如果你们想出了第二种方法，就在第二排相对应的数字上画个圈。看谁的方法多，而且记录的准确。3.幼儿操作，教师注意观察幼儿的拼图方法，与其记录方法是否一致，鼓励幼儿想出多种方法完成任务。四、展示与交流1.请个别幼儿介绍自己的方法并实行集体验证。师：谁来介绍自己的方法？这三辆警车真的能围堵住小偷吗？哪些小朋友也用了这些方法？请拼给大家看一看。师：还有谁的方法和他的不一样？你用了哪几辆警车？谁也用了这样的方法？师：我们一起看看还有哪辆警车没有出来围堵小偷，你们能不能让他也参与到这个任务中呢？谁有办法？2.小结。师：今天我们一共想出了几种围堵小偷的方法？是不是只有这几种方法呢？我们下次再来想更多的方法。今天我要将这张记录单带给黑猫警长，他一定非常高兴，谢谢小朋友！
