《大班科学植物的自我保护教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学植物的自我保护教案反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班科学植物的自我保护教案反思 大班科学优秀教案?植物的“身体含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过“拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力，能辨认植物“身体的各个局部，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等局部组成的，体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩，快来看看幼儿园大班科学优秀?植物的“身体含反思教案吧。幼儿园大班科学优秀教案?植物的“身体含反思【活动目标】1、能辨认植物“身体的各个局部，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等局部组成的。2、通过“拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界
2、的多姿多彩。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、让幼儿学会初步的记录办法。【活动准备】1、集体活动前让幼儿出去察看多种植物，并对植物的“身体有初步的感知。2、课件：一株黄豆的生长过程。3、局部植物、盛菜的篮子。4、植物“身体各局部的分解图、白纸、胶水等。【活动过程】一、激趣导入，引发思考。师：这几天，你们去找植物了吗一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。师：(出示课件：?一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体一样，是由几局部组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几局部组成的吗(点击黄豆苗的各局部，逐一呈现根
3、、茎、叶、花、果实、种子。)将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰盛了他们的学习经历，促进了幼儿课前的察看和思考。由人的身体自然导入植物的“身体，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体一目了然。二、主动探究，自主建构。1、发现种子(幼儿自由察看、交谈，老师参与讨论。)师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一局部(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师：花生是植物的什么呢(果实、种子)有些植物的果实就是种子。师：苹果是植物的什么呢(果实)我们把它切开后会发现什么(与幼
4、儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。师：种子有什么用呢这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。2、了解植物身体的各局部(1)拼植物师：种子的本事真大。其实植物身体上的每一个局部都很重要。这里是几种植物身体组成局部的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物由哪几个局部组成师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实
5、、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、叙述能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。三、操作实践加深认识。1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。师：我们知道了植物的身体是由各个局部组成的。你们知道哪些植物是可以吃的吃的是它身体上的哪个局部2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜再想一想，我们吃的是它的哪局部把吃的局部放在一个篮子里，不能
6、吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3、各小组派一个代表上来介绍。在幼儿根本掌握了植物“身体有关知识的根底上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。四、拓展延伸师;小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些局部可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪局部做的吗师：只要留心察看，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么
7、样又好看又好玩的东西呢(活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)【活动反思】在进行教学的时候，我首先出示一下植物的图片，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：则这些植物有身体有哪些局部呢？这个时候学生进行猜测。当然学生的猜测有很多的。学生的猜测中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的。然后问学生你猜测植物有这些局部组成，是否想察看一下植物呢？学生当时是很兴奋的。我当时提问：你从那几个地方进行察看呢察看的过程中，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考
8、讨论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手答复，然后各个小组组织成员进行实地察看，研究。学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强，积极的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性。我还发现小组在合作根本上都按照要求进行记录。这个很好。在学生汇报的环节，学生都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽搁了时间，但是
9、我认为这是值得的。在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六局部。这样学生知识结构就较为完善了。相关文章?大班科学教案：奇妙的杯子：大班科学活动奇妙的杯子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动反思，活动过程等内容，知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。激发幼儿察看、发现、探索、发明的欲望和兴趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学奇妙的杯子教案吧。?大班科学教案：第三只眼睛：大班科学活动第三只眼睛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言叙述自己的发现。体会运用工具察看事物的乐趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学第三只眼睛教案吧。?大班科学教案：寻找彩虹：大班科学活动寻找彩虹教案主要包含了活动目标，活动概要，准备活动，活动内容，考前须知，活动评价，活动过程，教师活动相关信息等内容，利用CD照射察看各种颜色的光。初步理解CD显现出的彩虹光辉和实际彩虹光辉的关系。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学寻找彩虹教案吧。
