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1、成绩奖罚制度为了适应学校管理工作的需要，更好的调动教师积极性，逐步提高教学质量 对原成绩奖励制度调整如下：1语文、数学、英语三科考试两学期平均均分值达到如下标准学校予以奖励400 元，每增加 1分奖励 5元，每减少 1 扣罚 5 元。以此类推，上不封顶，不保底。年终考核加减分标准：均分值每增加或减少 1 分，加减分 0.1 分。一年级二年级三年级四年级五年级六年级语文280276268259252247数学280276268259252247英语2602482402252 参加抽考的班级考试成绩平均分在西固区排名 1-3 名奖励 500 、 400、300元。奖励 10-6 分，3 语、数、英
2、多课头老师的奖励按成绩平均计算。4 其它任课老师的奖励按平均奖励计算。5 体艺课老师在西固区以上单位组织的艺术展演活动中，集体获 1-3 等奖，辅导老师奖励 100-50 元。6 语、数、英课程在西固区组织的各类竞赛活动中集体获 1-3 等奖， 辅导老师奖励 100-50 元。学生个人获 1-3 等奖辅导老师奖励 10-5 元。7教师撰写论文在国家、省、市级等公开专业刊物上发表，学校奖励 1 00、50、30 元。8 教师参加市区教研活动获奖，市级一、二、三等奖，学校奖励 150 、 100、50 元；区级一、二、三等奖学校奖励 100、50、30 元。9. 积极承担学校、区、市教育局教学观摩
3、课任务，教研课题工作，按考 核评分量化表规定的标准给以计分奖励。10 在学生成绩统计中的有关问题的处理：A. 经市级以上医院诊断为特教学生的，考试成绩不计算；B. 当学期转入的新生，考试成绩本学期不计算；C. 经考试语文、数学、英语三科中有两科考试达到学校平均分要求的转入 新生，各班不得拒绝接收；经学校安排到低一年级就读的转入新生，各 班不得拒绝接收。凡是拒绝接收学生者，在年终考核时实行一票否决， 直接定为“不合格”。威海十四中教学质量评估、考核、奖励制度为提高教师教学质量，推动学校教学工作再上新水平， 本着“公开、全面”的原则，特制订本制度。一、教师教学质量评估方法包括两部分：（一）课堂教学
4、质量评估由授课班的学生、教师所在教研组及教务处分别按照不同要求和指标体系进行量化打 分。1、学生评估 每学期期终考试前，由授课班的全体同 学或部分同学，无记名填写教师教学质量评估调查表（详 见附件 1），从教学态度、教学组织、教学方法、教学素质四 个方面，对授课教师进行评价打分。教务处收集汇总，统计 结果。2、课堂教学质量评估小组评估 分别于学期初、末两 次对全体教师采取“听、看”的方式进行教学评估。（1）听： 听教师的课堂讲授，按照课堂教学评估细则（详见附件 2）量化打分。（2）看：查阅教师教学应具备的各种教学文件 （包括教案、作业等），并按照教案检查标准（详见附件 3）、作业检查标准（详见
5、附件 4）的要求量化打分。（二）教学成绩评估由教务处于每学期期末考试后，对照全区平均成绩，计算出教师所占比率，分出等级。1、计算方法：按照“相同年级、相同学科”的原则， 计算出全区平均分、平均及格率、平均优秀率，折算出平均 实效分（实效分二平均分x 30%+及格率X 40%+优秀率X 30%）, 然后再用每位教师的实效分除以对应的区平均实效分，算出 比率，即为教师教学成绩。每学年教师教学成绩=第一学期 期末成绩X 30%+第二学期期末成绩X 70%。2、等级认定 评估等级分为优秀、良好、一般、差。 成绩比率达到 95%以上（含 95%） 为优秀， 85%95%之间（不含 95%） 为良好， 7
6、5%85%之间（不含 85%） 为一般，低于 75%（不 含 75%） 为差。二、教学质量考核方法将课堂教学质量评估结果和教学成绩评估结果，分别以 不同比例、不同项目记入教师年终百分考核。具体：1、课堂教学质量评估成绩二学生评估成绩X30%+评估小 组评估成绩X70%，将此项成绩（即比率）乘以10分，记入百 分考核教学常规栏。2、将教师教学成绩比率乘以 60 分记入百分考核教学成 绩栏。3、上述两项评估结果将记入教师业务档案归档。三、教学质量评估结果处理办法每学期、学年的评估结果都要在教师会上公布，对教学 成绩差的教师，由学校领导与本人谈话，指出存在的主要问题，研究相应的改进措施，制定出改进计划，并作为续聘、 落聘、高职低聘的主要依据。对教学质量优秀的教师授予“校 级优秀教师”称号，并作为向上级推荐评优的主要依据。四、组织领导全校在校长的领导下，由教务处主任负责评优的组织和 管理工作，教务处干事负责记绩归档。最新资料 Word 版 可自由编辑！】
