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1、课题：英语（新标准）（三年级起点）五年级上册Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.一、教材分析本单元是新标准英语三年级起点五年级第十模块第一单元的内容，本单元教学内容是谈论人或物品所处的位置。第一单元的课文情景是John Sam Amy和Lingling在家里玩捉迷藏。Amy首先找到了John，他躲在厨房里。然后找到了Lingling，她躲在厕所里。最后找到Sam，他躲在卧室里。这时Ms Smart 发现Tom不见了，然后大家赶快找，最后发现Tom躲在沙发后面睡着了。Amy开玩笑说，因为最后找到Tom，所以Tom是获胜者。进而学习单词kitchen, t
2、oilet, room, living room, hide-and-seek, last, hide, sofa 句子He was in the kitchen.二、学情分析两年的英语学习，使得五年级学生的英语有了一定的基础，但是相对比较，他们的英语基础不是很好，但是英语学习的兴趣很高，喜欢直观形象思维，所以在课堂设计教学活动的时候，要根据学生情况，要用灵活多样的方法来吸引学生的注意，为学生营造“玩中学，学中学”的教学情境。在教学的设计上，我力争做到培养学生良好的听、说、读、写技能，提升课堂的教学效率。三、教学目标1、语言技能全体学生能灵活的使用学习kitchen, toilet, room
3、, living room, hide-and-seek, last, hide, sofa等单词。 认读He was in the kitchen.2、语言知识学习谈论人或物品所处的位置。3、情感态度能体会到与学习的乐趣。4、学习策略注意观察生活中使用的简单英语。5、文化意识进一步了解世界上主要的文娱活动。四、教学重、难点1、重点让学生谈论人或物品所处的位置。2、难点kitchen的读法。五、教学准备黑板、多媒体。六、教学过程（一）热身导入Warm-up and lead in1 Greetings2 Sing an English song 3 展示活动1图片，猜猜Tom在做什么？4 播放
4、活动1录音，理解韵句大意5 再次播放录音，依次实行全班跟读，小组跟读，个人跟读，并实行展示。【设计意图】通过唱歌曲和观察图片，引发了学生的学习兴趣与探知欲望，增强英语学习的趣味性，将我们的文化与英语教学很好的结合（二）任务表现Task presentation教师对学生说，大家喜欢做游戏吗？你们会用英语做游戏吗？学习了今天的课文之后，让我们一起来玩一些英语游戏吧！（三）课文学习Text learning1.播放活动2录音，让学生看图，尽可能的多理解课文内容。2.放第二遍录音, 完整的听一遍，进一步了解语句。第三遍录音，逐句跟读。3.使用卡片等教具，学习hide-and-seek, last,
5、hide, sofa4.小组分角色朗读课文 5.鼓励学生看图复述，并注意语音语调。【设计意图】通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。引出重点句子的学习，并采用分组读，小组比赛等形式练习，加深学生对单词句型的掌握。（四）训练巩固 Practice（ 14 分钟）1、完成活动3。学生看图，听录音并跟读。提醒学生注意模仿录音的语音语调。 2、完成活动4。请学生看图，依次说出四样物品和四个房间的名称。教师说明活动要求。【设计意图】 学生在愉快氛围中学习知识，在课末实行回顾，通过活动任务巩固所学。（五）任务完成 Task completion（ 5 分钟）1、告诉学生，在今天的课文中，
6、Sam Amy John几个英国孩子和Lingling一起玩了捉迷藏。这个游戏是Lingling教他们的吗？其实许多国家的小朋友都会玩捉迷藏。此外，还有一些我们熟悉的游戏在许多国家也受到小朋友的喜爱，比如跳绳、跳房子、弹弹珠、抓石头等等。2、教师展示课前准备的若干不同游戏的图片和游戏中可能会用到的语句，并对游戏进行简单的介绍，请学生选择自己喜欢的游戏。3、请选择相同游戏的学生结成小组，开展自选游戏，教师在游戏过程中及时给予帮助。4、请部分小组表演所选的游戏。5、鼓励学生在课后继续用英语做游戏。【设计意图】任务完成紧扣课前任务布置，使得学生清楚明白自己在本课的任务内容，并达到学以致用。（六）小结
7、与布置作业 Summary and homework（ 2 分钟）1、Summary想想自己所学的知识。 2、Homework1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2、打着拍子向家人或者同伴展示本课新学的韵句。3、在课后同小组同学用英语做游戏。4、本单元的练习题。【设计意图】引导学生说出本课所学的重点单词kitchen, toilet, room, living room, hide-and-seek, last, hide, sofa和句子He was in the kitchen.课后能充分体现本节课的教学成果。七、板书设计Module10 Unit1 He was in the kitchen. kitchenSam Amy John Lingling toilet hide-and-seek roomliving room
