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1、 三位数乘两位数整理和复习教学设计石嘴山市丽日小学 王瑞琪【教学目标】1通过整理与复习,把本单元有关的知识系统化、条理化。2通过自主整理与合作学习,在系统复习的基础上理清知识脉络并进行分析归纳,掌握有序整理的方法,提高学习能力。3经历独立整理、相互交流、综合应用的过程,感受学习的快乐。4培养“自我认知、关怀、分享、平等合作”的价值教育观。【教学重、难点】重点:在自主整理的前提下,使学生构建知识网络,结合具体情境,合理、灵活的解决实际问题。难点:解决具体问题时,方法的选择是否合理、灵活,以及是否能自主形成系统的认知结构。【教学过程】一、预习任务(1分钟)1.回顾预习任务:看书47页到55页,回顾
2、本单元学了哪些内容?2.用手抄报的形式整理本单元的知识。【设计意图:看书复习、自主整理,唤醒学生对已有知识的回忆,迅速地激发了学生的思维,为课堂整理作好准备。】2. 板书课题:三位数乘两位数复习。3. 出示学习目标。二、 展示交流(6分钟)(1)师:已经布置了同学们预习内容如下:现请你们花3分钟时间,大胆交流你们设计的整理复习手抄报,发现自己整理中有遗漏的地方可补充完善。(学生交流)(2)师:谁有勇气上讲台展示自己的手抄报作品?(学生争先恐后地上)师挑选2-3份共同根据下表点评。其他同学课后也根据下表互评。【设计意图:交流自主整理的“手抄报”,让学生互相学习用手抄报整理知识的方法。】三、 合作
3、探究(8分钟)师:谁来勇敢地说说我们在这单元里学习了哪些知识?(根据学生回答,板书如下)师:单元的知识点并不是孤立存在的,它和前后知识是有密切联系的,如这个单元三位数乘两位数,是在以前学习了两位数乘两位数基础上学习的,学好这个单元的内容,对以后的计算学习也起至关重要的作用。(随手画出箭头,完善知识结构图)所以我们要认真对待每一个单元的知识。【设计意图:合作整理,系统梳理知识建构网络,进一步让学生掌握单元知识整理的方法。】四、 巩固练习(15分钟)(一) 复习三位数乘两位数笔算的方法。1笔算:362241806050442 40350师找错例点评,如没错例就让学生说说:下面各题错在哪?说说:笔算
4、时要注意什么?2选择:(1) 在计算43235时,45表示() A45B405C4005D40050(2) 三位数乘两位数,积可能是()位数。(3) A三B四C四和五D五【设计意图:通过笔算复习,强化笔算方法,让学生进一步明确笔算注意问题。】(二)复习积的变化规律。(1)根据530=150,直接写出下面各题的积:5300=1530=50300=5003000=说说:解决上面的问题应用什么规律?(板书:规律)(2)填空:(1)两数相乘,一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)2倍,积就()。(2)两个因数的积是150,一个因数不变,另一个因数缩小5倍,积是()。(3)两个数相乘,积是72,如果一个
5、因数除以2,另一个因数乘2,则积是()。【设计意图:专项练习,进一步复习积的变化规律,由理论知识上升为实践应用。】(三)复习常见数量关系。说出下面各题已知的是什么,要求的是什么,怎样列式?1李大叔去买月饼,6盒月饼买了360元,每盒月饼买多少元?李大叔去买月饼,每盒月饼买60元,360元能买多少盒?2小强每天早上跑步600米,他的速度是120米/分。他每天跑步多少分钟?小强每天早上跑步600米,他每天跑步5分钟,他每天跑步的速度多少?【设计意图:对比性地给学生观察两组题,进一步复习本单元学习的两种常见的数量关系】五、 拓展延伸(8分钟)解决问题:(注意引导分析题中的条件,再判断方法)1为美化校
6、园,装修工人要粉刷教室。粉刷面积是216平方米,如果每平方米的粉刷费用是18元,粉刷这间教室4000元够吗?2为了观看、分享大自然的美,阳光小学的同学参加秋游。校车上山时速度为每小时36千米,行了5小时,下山时只用了4小时。校车下山时每小时行多少千米?3 地球是绿色的,下面这块长方形草地的宽要增加到24米,长不变。扩大后的面积是多少?【设计意图:练习设计创设了学生感兴趣的,密切联系学生生活实际的问题,突破了“为数学练数学”框子,把所学的知识与有趣的情境结合在一起,不仅有效地激发了学生的探究兴趣,更为重要的使学生在情境中灵活地运用知识,培养学生举一反三的能力。旨在通过解决生活中的问题,使学生感受
7、到数学知识源于生活,用于生活,数学就在我们身边。从而使学生深刻感受到数学的应用价值,激发了学生学习数学的兴趣。】六、达标检测(课堂作业,建议20分钟内)一、我会填。140030积的末尾有()个0;40050积的末尾有()个0;25348,积是()位数。2在里填上“”、“”或“”。3612012360300550303一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米,可写作()。小东骑自行车可达每分钟300米,可写作()。蚂蚁每秒走1米可以写成()。4笔算34627时,第二个因数十位上的2乘346得到的积的末位要和第二个因数的()位对齐。5两个数相乘,一个因数乘10,另一个因数乘100,积()。二、小法官,
8、判一判。1两个因数没有0,积也没有0()2知道5支笔的总价,可以求单价。()3一个因数乘几,另一个因数除以相同的倍数(0除外),积不变。()三、笔算。2083023708128073四、生活问题我来解决。1、汽车从A城到B城用了4小时,每小时行驶70千米,从A城到B城有多少千米?此题是已知:()和()求:()。数量关系式是:()。2.谢老师带180元,要买3个篮球,有几种买法?3 苹果3千克5元,香蕉10元2千克,妈妈打算买9千克苹果和6千克香蕉,应付多少钱?【设计意图:查漏补缺】七、 自主反思(2分钟)边听音乐边静思一会,再写下来:师:这节课我们一起整理和复习了“三位数乘两位数”,想一想:你在这一课中有什么收获?有什么要提醒大家的?【设计意图:全课小结,让学生在感受一节生动而快乐的课堂后再次回放,升华课堂,让人意犹未尽。】