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1、小学语文一年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排（2015.3）概述：一年级第二学期分为“读课文识字（1）、读课文趣味识字、读课文识字（2）、读课文查字典识字(部首)、读课文查字典识字（音序）”五个阶段，共计40课文,8首古诗，语文快乐宫7个，听说活动5次。能在语言环境中正确认读448个生字，会在田字格中正确描摹160个汉字。能正确认读“词语表”中224个词语，抄写、默写常用词语80个（第25课第40课）。继续巩固汉语拼音，能比较熟练地拼读音节（无抄写默写要求）。能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出问句、感叹句的语气。能在教师的指导下，大致了解课文的内容。能熟读、
2、背诵8首古诗。能在老师的指导下，用比较完整的句子说出听到的内容。根据课程方案的要求，每周安排9课时的语文课，一年级第二学期共计153课时，教材内容实际教学需107课时，有46课时机动。另外，每周安排1课时的语文拓展课，一年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。教学内容和要求课时安排备注读课文识字（1）汉语拼音1、能借助汉语拼音读准生字的音。2、能正确拼读音节，在老师指导下读准儿化音。3、能借助汉语拼音读通课文。12篇为精读课文，每课2课时，共20课时。描摹48个汉字，平均每篇课文4个。在语言环境中正确认读124个生字，每课1011个。识字1、 能在语言环境中正确认读124个生字。2
3、、有主动识字的兴趣。阅读词语1、能在语言环境中认读生字组成的新词。2、积累课后词语表中98 个词语。句子1、在阅读过程中巩固基本句式。谁（什么）是什么谁（什么）干什么 谁（什么）怎么样2、在阅读过程中，读出问句、感叹句的语气。3、在阅读中读出逗号、句号的停顿。短文1、能在老师的指导下，朗读课文，读准生字的音。2、能在老师的指导下大致了解课文内容。写字1、巩固正确的写字姿势和执笔方法。2、掌握5个常用部首的写法。3、能按笔顺正确描摹48个汉字，巩固常用的笔顺规则。4、对写字感兴趣。读课文趣味识字汉语拼音1、结合识字、读文，继续练习拼读音节。读准翘舌音。2、能借助汉语拼音在读文的过程中尝试自主认识
4、汉字，读准生字的音。6篇为讲读课文，每课2课时,共12课时。描摹24个汉字。平均每课4个。在语言环境中正确认读61个生字。平均每课1011个。识字1、能在语言环境中正确认读61个汉字。2、逐步形成独立识字的能力。3、有主动识字的兴趣。阅读词语1、能在语言环境中正确认读生字组成的词语。2、积累课后词语表中37个词语。3、能在老师的指导下，结合语言环境初步理解常用词语的意思。句子1、在阅读过程中，读出问、答句的语气。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。短文1、能借助汉语拼音自主练习通读课文。2、在老师的指导下，大致了解课文的内容。写字1、掌握4个常用部首。2、能在田字格里正
5、确描摹24个汉字。读课文识字（2）汉语拼音1、结合识字、读文，继续练习拼读音节。2、能借助汉语拼音在读文的过程中尝试自主认识汉字，读准生字的音。3、能在具体语言环境中读准“一”的变调。6篇精读课文，每课2课时，共12课时。6篇课文（均为童话故事）。 描摹24个汉字。平均每课4个。在语言环境中正确认识65个生字。平均每课1011个。6篇课文中5篇课文部分小节结构相同：19课共7小节。1、2小节与3、4小节、5、6小节结构相同；22课共9小节，2、3小节结构相同；4、5、6小节结构相同。23课共13小节。第1、2、3、4节与5、6、7、8节以及9、10、11、12节结构相同；24课共4小节，第2、
6、3小节结构相同。识字1、 能在语言环境中正确认读65个汉字。2、 能在老师的指导下辨析形近字。阅读词语1、能在语言环境中正确认读生字组成的词语。2、积累课后词语表中47个词语。3、积累表示动物叫声的象声词，如“汪汪”。4、能在老师的指导下，结合语言环境初步理解常用词语的意思。句子1、能根据句中的带点词语，尝试读出句子的语气。2、能看图用“谁（什么）在哪里干什么”的句式说清图意。短文1、 能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。2、能在老师的指导下大致了解课文的内容。写字1、 掌握4个常用部首的写法。2、 能在田字格中正确描摹24个生字。读课文查字典识字（部首）汉语拼音1、结合
7、识字、读文，继续练习拼读音节。2、能借助汉语拼音在读文的过程中尝试自主认识汉字，读准生字的音。3、能借助汉语拼音读准课文中重叠词的读音。如：呱呱、懒洋洋10篇精读课文，每课2课时，共20课时。10篇课文（其中5篇童话）。描摹40个汉字。平均每课4个。在语言环境中正确认读110个生字。平均每课1011个。建议：自本单元起,可指导学生结合课文的学习，默写常用词语。（以第1册、第2册“写字表”中的字组成的常用词语为主，具体见“第二册学习内容一览表”。）识字1、 能在语言环境中正确认读110个汉字。2、 能在老师的指导下，掌握“部首查字典”的方法，并能运用。 3、逐步养成主动查字典识字的习惯。阅读词语
8、1、能在语言环境中正确认读生字组成的词语。2、积累课后词语表中90个词语。3、能在老师的指导下，结合语言环境初步理解常用词语的意思。4、默写常用词语55个。句子1、能根据划线部分的提示读好句子。2、能用部分常用词语造句。3、能仿照样子，用“什么是什么，什么怎么样”的句式说一句话。短文1、能借助汉语拼音读通课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。2、能在老师的指导下大致了解课文内容。写字1、 掌握7个常用部首的写法。2、能在田字格中正确描摹40个汉字。读课文查字典识字（音序）汉语拼音1、结合识字、读文，继续练习拼读音节。2、能借助汉语拼音在读文的过程中尝试自主认识汉字，读准生字的音。6篇精
9、读课文，每课2课时，共12课时。6篇课文，描摹24个汉字。每课4。在语言环境中正确认读66个生字。平均每课约1011个。识字1、 能在语言环境中正确认读66个汉字。2、 能在老师的指导下，掌握“音序查字典”的方法，并能运用。3、逐步养成主动查字典的习惯。阅读词语1、能在语言环境中正确认读生字组成的词语。2、积累课后词语表中52个词语。3、能在老师的指导下，结合语言环境初步理解常用词语的意思。4、默写常用词25个。句子1、 能正确朗读重点段落或句子，在老师的指导下能注意长句适当的停顿。2、能根据带点词的意思，读出句子的语气。3、能读出人物问、答句的语气。短文1、能借助汉语拼音读通课文，做到不加字
10、、不漏字、不改字，按标点停顿。2、能在老师的指导下，抓住关键词语读好人物的对话。3、能在老师的指导下大致了解课文的内容。写字1、 学习新笔画“竖折撇“的写法，能一笔写成。2、 掌握2个常用部首的写法。3、能在田字格中描摹24个汉字。古诗8首古诗，每首古诗1课时。阅读（古诗）1、能借助汉语拼音，或跟着录音，正确朗读古诗。2、通过老师的讲解，大致了解古诗的意思。3、能在熟读的基础上，背诵古诗。语文快乐宫1、 巩固音节的拼读。能根据汉字选择正确的拼音。大小写字母正确配对。2、 认识22个生字。在识字活动中能自主识字。3、 积累常用词语，在句子中会正确搭配词语。4、 能连词成句，并加上合适的标点。5、 在老师的指导下，阅读儿歌、短文。在阅读中，能用部首查字法和音序查字法查字典。总课时14课时7个语文快乐宫，每次2课时。听说活动1、能听清老师的要求，同伴的发言。2、能在老师的指导下，照提示、按顺序说出听到的内容。3、养成认真听、大胆说的习惯。总课时5课时5次听说活动，每次活动1课时。共5次
