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1、 2014级专业人才培养方案二级学院： 航空维修工程学院 专 业： 航空电子设备维修 制 订： 谭卫娟， 尚琳， 王林林 审 核： 批 准： 航空电子设备维修专业人才培养方案（一）指导思想以教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成201112号）、关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见、教育部办公厅财政部办公厅关于做好“国家示范性高等职业院校建设计划”2007年度42所立项建设院校验收工作的通知等文件精神为指导，结合国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、国家高等职业教育发展规划（2011-2015）、民航人才队伍建设中长期规划（2010-2
2、020年）和我院十二五教育事业发展规划，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路；以校企合作为手段，创新人才培养模式，适应陕西区域经济和航空行业经济社会发展需要，以培养学生的航空电子设备维修职业能力和职业素养为目标，坚持“育人为本，德育为先”的原则，构建航空电子设备维修专业课程体系，落实“工学四合”人才培养系统模式，创新“前厂后校，工学交替”的人才培养模式，加大课程建设与改革力度，为社会主义现代化建设培养具有良好职业道德，掌握航空电子设备维修知识和技能，能较好地适应现代社会高速发展的一线生产、建设、管理和服务的航空电子设备维修领域高端技能型专门人才。（二）专
3、业基本信息1.专业名称： 航空电子设备维修 专业代码: 5205072.教育类型: 高等职业技术教育 办学层次：大学专科3.学 制：全日制三年4.招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专和技校毕业生（三）专业培养目标与规格 1.培养目标本专业培养拥护党的基本路线，掌握航空电子设备维修理论知识和航空电子设备维修技能等方面的基本理论与基本技能，具备较强的实际操作能力和较高的职业素质，能适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才。专业核心能力是：航空电子设备的基本维护能力。2.人才规格1）职业素质 具有爱岗敬业、诚实守信、遵章守纪的良好职业道德； 具备“敬
4、业、严谨、奉献、钻研”的机务精神； 具备团队协作、人际沟通的社会交往能力和语言沟通能力； 具有强烈的安全意识和社会责任感； 具备对新知识、新技能的学习能力和开拓进取的创新精神； 具备承受较强压力的心理素质和较强的身体素质。2）职业能力和知识 具有航空仪表、无线电、电气设备及相关检测设备的使用能力 具有航空识图能力，熟悉飞机和发动机的原理与构造； 具有查阅和使用维修手册和相关标准的能力； 能应用所学的知识进行中等复杂的航电设备故障的判断和处置； 能熟练使用各种维修设备和工具； 具有一定的计算机应用能力； 具有较强的查阅和使用英语维修手册的能力和一定的英语沟通能力。（四）职业面向1.主要就业岗位表
5、1 航空电子设备维修专业主要就业岗位序号就业面向的工作岗位技能证书/职业资格证书备注1航空无线电设备维修工航空无线电调试中级操作工2航空仪表设备维修工航空仪表调试中级操作工3航空电气设备修理工航空电气调试中级操作工4飞机维护、定检CCAR-147“维修基本技能合格证”5民用航空电子设备安装工航空电气调试中级操作工、航空无线电调试中级操作工、航空仪表调试中级操作工6民用航空电子设备调试工2.次要就业岗位表2 航空电子设备维修专业次要就业岗位序号就业面向的工作岗位技能证书/职业资格证书备注1飞机、附件维修企业电子设备检测工航空电气调试中级操作工、航空无线电调试中级操作工、航空仪表调试中级操作工2飞
6、机、附件维修企业电子设备维修工3电子设备维修工4电子设备装配工5电子设备检测工3.其他工作岗位表3 航空电子设备维修专业其他就业岗位序号就业面向的工作岗位技能证书/职业资格证书备注1飞机维修资料整理工计算机操作证2飞机维修质量监控工3机电一体化产品制造工飞机电气安装调试中级工（五）工作任务与职业能力分析围绕人才培养目标，进行航空电子设备维修企业岗位（群）工作活动分析，总结出航空电子设备维修专业人才培养目标及培养规格，经过多轮分析、研究及专家论证；形成了航空电子设备维修专业典型工作任务与能力分析表。表5航空电子设备维修专业典型工作任务与职业能力分析表。（六）课程体系框架图根据岗位职业能力分析，确
7、定航空电子设备维修专业的专业核心课程为：机载雷达、飞机导航及通信系统、自动飞行控制系统、航空电气设备与维修和航空仪表与显示系统，围绕五门专业核心课程，系统设计航空电子设备维修专业人才培养课程体系框架。图1为本专业课程体系框架图。（七）课程链路图图2为本专业课程链路图。（八）实践课程体系1.实践课程的内容以职业岗位工作流程为向导，学生为中心，学生岗位职业能力提升为核心，双师型教师为主导，走工学结合的道路，构建航空电子设备维修专业的实践课程体系。实践教学环节分为五种类型：课堂操作演示、课堂模仿实践、单元独立实践、课外拓展实践、顶岗实习。航空电子设备维修专业实践课程体系框架图见图3。2.实践课程教学
8、的实施方法实践教学将教学内容与教学方法、教学手段相结合，采用了项目驱动为主的教学方法，结合案例教学法、理论实践一体化教学法、任务驱动型教学法，成为航空电子设备维修专业的主要教学法。1）明确实验实训目的、详细描述操作任务；2）学生演示示范引导；3）对实验实训结果进行合理评价和及时计分；4）充分利用学生课余时间；5）对于一般实验项目，提前一周布置实验任务；对于综合性实验项目提前一个月布置任务，并向学生提供参考资源，让学生有充分的时间准备；对学生自主完成的项目，只提供主题，充分发挥学生能动性和创造性，让学生自主完成。3.实践课程教学的指导方法1）教师操作示范，学生同步练习教师首先讲解操作步骤，分析操
9、作要点和注意事项，然后要求学生根据所描述的步骤完成类似操作。2）教师引出问题，共同讨论答案教师首先引出分析的疑难问题，然后与学生一起讨论解决方案，给出答案。3）教师布置任务，学生独立实验教师布置独立实践的任务，提供主要素材和最终效果图，然后要求完成实验内容。4）教师集中析疑，辅以个别指导教师将实验过程中学生出现的共同问题，集中分析，同时对个别学生出现的问题进行个别指导。5）实验前教师提供方法指导，然后由学生具体完成。（九）专业课程简介表6为本专业核心课程简介。表7为其它专业课程简介。（十）学生素质教育计划根据学生在校学习的阶段特点，将素质教育分为三个具体实施阶段。分段实施旨在使素质教育在每一阶
10、段（年级）有所侧重，突出重点，但并非是划分界限，素质教育的内容之间应该是互相渗透、互相联系，并贯穿始终的。1.各实施阶段的培养目标1）第一阶段主题：个体与集体 重点：职业意识与自我定位目标：对新生通过军训、校纪校规教育、参观企业接受企业文化熏陶，明确高职的培养目标，增强职业意识。通过心理测试、心理倾向分析，进一步了解自身特点，初步规划职业方向，给自己一个较为明确的努力方向，并通过参与志愿服务、社团活动，听取各类讲座，培养高雅审美情趣，丰富大学生活，突出个性的发展与完善。2）第二阶段主题：能力与职业 重点：职业能力与社会服务目标：对已入学学习一段时间的学生重在突出职业技能培训，让学生把主要精力放
11、在提高、完善自己的技能水平，取得相关的职业证书、等级证书，并把所学知识应用到实践之中，积极参与社会实践，在实践中发现不足，不断完善自我，并对自己职业设计做出相应的调整和更新。3）第三阶段主题：社会与就业 重点：职业道德与自我实现学生在第三阶段即将参加毕业实习、顶岗实习，参加就业应聘，将从学校步入社会，因此重点培养学生树立正确的就业观，具备良好的职业道德，调整心态，准确定位，做好由“学校人”向“社会人”的角色转换，尽快适应社会。2.各阶段的实施计划各阶段的实施计划见附件，其中基本项目为经常开展的内容，根据具体情况适时安排。表4 素质教育阶段实施计划阶段序号基本内容时间负责部门备注第一阶段1军训第
12、一学期学生处、团委2入学教育第一学期航修学院学管办3校纪校规教育第一学期航修学院4专业教育讲座、自我职业设计第一学期航修学院教研室5形势与政策教育第一学期基础部6学习经验交流第一学期航修学院学管办7认识性参观实习第一学期航修学院教研室8体育达标第二学期体育部9大学生心理疏导第二学期心理咨询室10英文原声电影大赏第二学期航修学院学管办11思想道德修养与法律基础第二学期基础部12学团干部培训第二学期团委13业余党校培训第二学期组织部14安全教育第二学期保卫处第二阶15保健讲座第三学期航修学院学管办16自我防护、救护活动第三学期保卫处、卫生所17安全教育第三学期保卫处18各类技能培训及取证第三学期工
13、业生产训练中心实训教研室19参观爱国主义教育、社会实践教育基地第三学期团委、航修学院20业余党校培训第三学期组织部21普通话训练与指导第三学期学院22学团干部培训第三学期团委23社会实践活动第三学期团委、航修学院学管办段第三阶段24科技创新类活动第四学期团委、航修学院教研室25职业道德讲座第四学期基础部26就业教育第四学期招就处、学生处27就业技巧、面试、应聘技巧讲座第四学期招就处、学生处基本项目29两课教育按学校安排基础部30社会公益活动按学校安排团委、航修学院学管办31文体活动按学校安排团委、航修学院学管办32运动会按学校安排体育部、航修学院33辩论赛、演讲、歌咏比赛、征文、摄影等各类活动按学校安排团委、航修学院学管办34团日活动、主题班会按学校安排航修学院学管办35志愿服务按学校安排航修学院学管办36学生团体活动按学校安排航修学院学管办37文明教室、寝室活动按学校安排学生处、团委、航修学院学管办38各类实验、实训按学校安排航修学院、实训中心实训教研室（十一）专业教师团队要求1.专任教师应具备的条件1）专任教师必须具有“双师”素质；
