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1、第二章 城市与城市化教学设计【学习目标】教学目标(一)知识与技能1、结合实例,了解城市土地利用方式。2、结合实例,了解城市各功能分区并分析其成因 。3.理解城市化的概念、主要标志，了解城市化的动力、意义 4.结合实例和图表资料，分析概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化进程的差异。(二)过程与方法1、自主探究学习法2、读图分析法3、讨论法(三)情感、态度与价值观1.引导学生关注社会、关注生活,增强学生对城市发展的参与意识。2.培养学生热爱家乡的情感意识。【重点难点】 重点：1.城市功能分区及其成因2.理解城市化的主要表现 3.分析城市化的阶段、特点及地区差异难点：1.城市功能分区及其成因2
2、.郊区城市化与逆城市化的区别及逆城市化的原因3.城市化的地区差异【教学方法】五步三查（分五步，并进行三查）第一步：自学。依据学案个人自学，找出疑惑；（课前自习时间完成）第一查：学习进度及疑惑；第二步：互学。互助合作，解决疑难；第三步：展示。展示成果；第二查：暴露出的问题；第四步：共学。师生互动，全班共学，解决暴露的问题；第五步：整理。总结整理。第三查：检查学习效果。【教学过程】合作探究:展示石河子的土地利用图小结:土地利用方式有:商业用地、工业工地、住宅用地、政府机关用地、绿化用地、交通用地、农业用地等。在城市中，土地利用的方式是不同的，同一种土地利用方式往往对用地空间和位置需求是相同的。小结
3、:城市功能分区:住宅区、商业区、工业区、行政区、文化区城市的三大功能区，完成下面的表格。城市地域功能分区占用城市土地面积分布形态区位特征功能区内特征住宅区40%-60%，占地面积最广泛，城市的主要职能片状团状点状高级城市外缘，地势较高，靠近文化区位置上背向发展低级内城，地势较低工业区附近 商业区占地面积较小 点状条状位于市中心，交通干线的两侧，街角路口 经济活动最繁忙，人口数量昼夜差别大，建筑物高大稠密，内部有明显分区工业区工业城市比重大；旅游、历史文化城市较小集聚性，成片分布城市外围，河流、公路、铁路等交通比较便捷的地带专业化程度高，协作性强导致集聚【过度】城市的内部结构到底是什么？多媒体展
4、示：城市地域结构概念及代表性的城市地域结构（同心圆模式、扇形模式、多核心模式）。2、城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果【讲授】在市场经济中，由于城市土地供应有限，条件好的地点需求量大，地租高，在竞争环境下，每一块土地用于哪一种活动，取决于各种活动愿意付出租金的高低。请同学们观察下图（图2.7），受付租能力的影响，住宅区和工业区是如何布局的呢？学生活动：A是商业区，是城市的中心，因为商业付的地租最高。B为住宅区，靠近市中心附近，对商业的吸引力下降，但住宅区选在这里，既方便工人上下班，又接近市场。C为工业区，这里由于不是最佳位置。学考习题：1.读图“城市地租等高线分布图(单位：元/平
5、方米)”，回答下面问题。 (1)图中ABCD四点中的地租最高值位于_处，图中地租次高值是_处。 (2)影响图中地租高低的主要因素是_、_。 (3)图中字母代表中心商务区的是_，代表外围商业用地的是_，代表住宅区的是_。 (4)工业活动选择D区的原因是_。 (5)随着城市外围公路建设，B处商业网点的建立符合_最优的原则。 学生活动：1、住宅区为什么会出现在商业区和工业区之间？2、工业区的区位变化趋势是 ？是什么原因推动了进程？学生归纳总结：商业区：位于交通便利的市中心工业区：有污染的，位于河流的下游和远离住宅区的下风向；污染小的可布局在住宅区附近住宅区：低级的，位于内城、工业区附近附近；高级的，
6、位于城市的外缘与高坡、文化区联系，环境好住宅区和工业区有防护带学考习题：1.如图为商业、工业、居住三种活动的付租能力随距离递减示意图,下列叙述正确的是() A活动A的区位有不断向城市外缘移动的趋势B活动B是城市中最广泛的土地利用方式C活动C对交通的依赖性较大,往往安排在市中心D活动A受自然条件影响较大读“某城市地价空间分布示意图”，回答12题。 1.图中哪一处交通通达性最高（ ） A.甲B.乙C.丙D.丁 2.该处最有可能位于 （ ） A.高级住宅区B.工业区 C.商业中心D.辐射道路与外环道路交会点 下图是某城市空间结构图，读图回答下列小题。1. 该城市的空间结构模式是（ ）。A: 同心圆模
7、式B: 扇形模式C: 多核心模式D: 田园城市模式2. 下列说法中，正确的是（ ）。A: 是低级住宅区B: 处宜布局钢铁工业C: 是高级住宅区D: 处宜布局高新技术产业第二节 不同等级城市的服务功能一、城市等级1主要依据：城市的人口规模。但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模人口规模2分类(从小到大)：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。二、城市的服务范围服务种类少多更多级别低高更高服务范围较小(本县)较大(各县乃至全省)可扩展至全国服务设施百货公司、县医院、高级中学、汽车站除了有县城的一般职能之外，还有大型专业商店、商品批发中心、专业医院和大专院校等三、城市
8、等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：优越的地理位置、发达的交通(为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大)丰富的资源条件支撑。四、城市等级体系1概念过渡：我们这里以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题2德国南部城市等级体系的启示（1）不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系？点拨城镇的级别越高，数目越少。（2）不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系？点拨不同等级的城市数目和相互距离是不同的：等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多；等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。学考习题：1.下列商业部门与右图中所属城市对应正确的是（ ）A:甲为普通服装店 乙为家具商店 丙为五星级
9、宾馆B:甲为汽车销售 乙为早点店 丙为高级家用电器C:甲为珠宝行 乙为家具商店 丙为早点店D:甲为早点店 乙为五星级宾馆 丙为珠宝行自主学习：一、什么是城市化1概念：2城市化的动力(1)推力因素指_，表现_(2)拉力因素指_，表现_3城市化水平用_来表示。4意义：二、世界城市化的进程1.城市化水平不断提高，随时间变化可以表示为一条_曲线。 2阶段和特点在图中如何读取城市化水平的高低及速度快慢？(1)A(_阶段)：城市化水平较低，发展_；(2)B(中期阶段)：城市化推进_，市区出现了_,出现_城市化；(3)C(_阶段)：城市化水平_，城市人口比重增长_;城市化速度_;出现_城市化，整个大城市人口
10、_。3. 案例分析：归纳：英国的城市化之路。将下面内容填写在下面横线上：逆城市化人口增长微弱，再城市化 城镇数目迅增，城镇人口比例提高，城市化起步 出现郊区城市化；形成英格兰城市带19世纪:_- 20世纪_-20世纪下半叶_近20年来_【课堂探究案】【自主探究】据城市化的概念归纳总结城市化的表现： 城市人口： 城市规模：城市数目：经济结构的变化：劳动力从第_产业逐渐向第_产业转移注：其中城市化水平用_来表示。【学以致用】课本图2.16中可以看出哪些城市化的表现？【合作探究】1.城市化的时间差异比较郊区城市化与逆城市化的差异郊区城市化逆城市化人口迁移方向城市人口变化所处城市化阶段结合所学知识说明
11、造成发达国家逆城市化的推力和拉力？2城市化的地区差异据所学知识及课本图2.18及案例4的三、四自然段归纳总结发达国家与发展中国家城市化的差异，完成表格。发展中国家发达国家起步时间（早/晚）目前发展水平目前发展速度发展阶段发展趋势出现的问题措施习题：1发达国家出现逆城市化现象的原因是：人们对环境质量的要求提高；乡村和小城镇的基础设施逐步完善；交通运输的通达性不断增强；乡村的人均收入高于城市；城市的地价昂贵，房租高于农村。（） 2随着城市化进程的不断推进，给经济发展和社会生活带来一系列问题，主要表现在： （）环境污染；交通拥挤；住房困难；失业人口增多；水旱灾害频繁；水土流失加重；社会秩序混乱；人口
12、老龄化加快。 板书设计：第二章 城市与城市化一、城市的内部空间结构二、不同等级城市的服务功能三、城市化课后作业：完成相应的学考试卷。教学反思：本节课设置了四个环节：现实问题，营造情景学生根据学案，自主学习深入探究知识再现，有利于培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力，有利于培养学生展示自我和探究问题的能力，很好的达成课标的要求。本节课充分的利用现实生活中的材料和案例来进行课堂教学，以现实的石河子市为案例，调动了学生学习的兴趣，激发了学习的积极性，因此，学生课堂参与的氛围比较好。地理实践是地理核心素养重要的组成部分、新课标明确提出，课堂应该具有丰富的实践内容。地理实践能够让学生设身处地感受真实的世界，领悟地理魅力，从而激发其学习热情与求知欲望。人地观念是地理课程最为核心的价值观，目的在于培养学生正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发
