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1、小班语言优质教案找家小班语言优质教案找家。设计意图家是幼儿最熟悉的地方，在小班进展主题活动我的家时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节找家的语言活动。以此为幼儿提供了探究动物奥秘的时机。活动目的1、幼儿在游戏中学会朗读诗歌。2、学惯用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。3、激发幼儿探究动物机密的兴趣，理解动物居住的地方。活动准备1、根据诗歌的内容设计一个精巧的动画课件。2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰小鱼、小鸟
2、、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等。活动过程1、谈话导入：说一说我的家。师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？幼：我的家住在XX小区师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗读我有一个幸福的家吧！师幼共同朗读儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲近热在一起，我们都爱这个家。2、帮小动物找家1幼儿说一说小动物的家。师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？师采用直接出示蚯蚓或模拟小动物的样子小鱼、小鸟或猜谜熊猫出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物
3、呢？幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家2整体欣赏无声课件。师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！欣赏无声课件3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。1课件一：小鱼的家师：小朋友！你们看小河的水怎么样？清清的清清的河水是谁的家小鱼的家老师在幼儿答复后，要有重点地引导用儿歌中话来说：小鱼、小鱼告诉你，清清的小河是你的家2课件二：绿绿的树林师：小朋友看树林是什么样的？绿绿的绿绿的树林是谁的家？小鸟学小鸟飞的动作。小鸟、小鸟告诉你，绿绿的树林是你的家3课件三：黑黑的泥土师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？黑黑的那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的
4、泥土是你的家。4课件四：高高的竹林师：你们看这竹林是什么样的呢？高高的高高的竹林是谁的家？熊猫的家熊猫、熊猫告诉你，高高的竹林是你的家4、运用课件学习诗歌。1整体感受诗歌。师配上无声课件有感情地朗读诗歌2幼儿边看课件边朗读诗歌2遍。3采用游戏的方式学诗歌。A、分成四组念诗歌。B、游戏：小动物找家介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停小动物马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗读诗歌。可交换胸饰玩游戏活动延伸1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。附诗歌：找家小鱼、小鱼，告诉你，清清
5、的河水是你的家。小鸟、小鸟，告诉你，绿绿的树林是你的家。蚯蚓、蚯蚓，告诉你，黑黑的泥土是你的家。熊猫、熊猫，告诉你。高高的竹林是你的家。中班语言优质课教案小乌龟找家教材分析p 故事小乌龟找家里的小动物是小朋友熟悉和喜欢的，该故事情节粗浅易懂，蕴含着丰富的爱家的教育内容，从故事中幼儿既可以理解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以理解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。教学策略基于对故事的分析p ，我将采用以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，表达现代教学形式。老师根据故事的特点改变
6、了传统的故事教学形式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观察、想象、猜想角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，表达了幼儿是学习的主人;其次，完好欣赏故事，进一步理解家是快乐的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的爱。整个过程中，老师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有时机说的情境，充分表达幼儿是学习的主人。2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经历。教学一开场，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习气氛中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动
7、起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。1.师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。(二)探究树林的机密。1.师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？2.讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？(三)欣赏、理解散文诗。1.老师有感情的朗读散文诗，初步感受散文的美。师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首树朋友的散文诗。老师边连续播放课件2.逐段放课件用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。A.春天，小松鼠在树梢上干什么？B.夏天,小松鼠又在树
8、林里干什么？C.秋天,树叶怎么样了?D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?(四)制作树林，体验树的多样性及好处。1.树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。2.放配乐散文诗树朋友的录音，幼儿自主操作。活动延伸：1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2.在自主活动中创编树朋友。小班语言优质教案乐乐熊【活动目的】1、阅读故事乐乐熊，学习从封面开场一页一页地翻阅图书。2、通过观察图片上乐乐熊的表情、动作，学惯用较完好的语句加以描绘。3、感知故事中打败大灰狼的方法，懂得
9、帮助别人很快乐。【教学重难点】重点：观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，进步观察才能和表达才能。难点：通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。【活动准备】1、乐乐熊的图书假设干。2、视频、电视机。【活动过程】一、观察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书：1、封面上有谁？他在干什么？2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，这本好看的图书乐乐熊。二、师生一起阅读图书，理解故事内容：引导幼儿尝试根据图片上乐乐熊的动作用语言描绘。老师根据每幅图画设问：出示图一：提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊好似在说什么？( )引导
10、幼儿观察图片中角色的表情特征并进展推理。设计意图：进展简单的猜想、讲述，可以进展思维训练。出示图二：1瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。设计意图：激发幼儿仔细观察乐乐熊的表情和动作并大胆讲述。2乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？设计意图：浸透数数的教育。3我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳。设计意图：动作的模拟让幼儿对小花伞有更深入的认识。出示图三：1乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？如今乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个？就是表示有问题了？设计意图：
11、通过画面上的？留给幼儿想象考虑和空间，这个空白点留给幼儿想象考虑和空间。2那我们来帮帮小熊，想个好方法？设计意图：通过幼儿的讲述拓展幼儿的想象才能。出示图四：1乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节。2老师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。平安地渡过了河，小花伞真奇妙！就像一艘小船。出示图五：1老师边讲述边提问：救命呀，救命呀！谁在叫救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺负小兔呀。乐乐熊很生气！请小朋友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？设计意图：可以引导幼儿进入情境，观察并模拟乐乐熊的表情和动作，还可告诉幼
12、儿符号的含义：乐乐熊气得火冒三丈、怒火冲天。2根据故事的高潮局部老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们快乐得手舞足蹈，真是太棒了！设计意图：在故事的小结中浸透情感社会性教育，让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的快乐。三、完好阅读。1、如今我们一起来欣赏这个好听的故事吧！2、配上背景音乐，引导幼儿和老师一起完好阅读。小班语言优质教案春天来了活动目的：1、喜欢春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、理解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、
13、草地、孩子。活动准备：1、知识经历准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲春天。2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个。3、环境准备。创设主题墙面春天来了。活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？2、说春天。引导语：你找到了春天吗？它藏在哪里？请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。3、幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。春
14、天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡屋檐，请小朋友模拟流水声。屋檐上的流水发出了什么声音？春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模拟小河流水的声音。春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡水塘，请小朋友模拟小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢？春天的草地上谁来了？他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡草地孩子。4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。四、游戏活动
15、游戏：找春天。活动场地上画假设干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。六、完毕活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 幼儿园小班数学优质教案帮瓢虫找家活动目的：1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。活动准备：1画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫假设干。2树叶3片，小虫假设干。
