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1、绽放青春青春的绚丽青春如火般激烈、冲动，却总带着向上的昂扬；青春如水般温柔、理智，却又有春天般的倔强；青春如花般绚丽、短暂，却又凝聚美丽的瞬间。多少次掬起一捧清泉，去享受那流水从手指间流逝时微妙的感觉，时间如流水，当 我们恍然惊起时，青春早已从指间流逝，只留下那依稀的回忆在我们 的生命中流连。青春岁月，我们都是怀着一颗无邪的心开始操练生活的，陌生的麦地里，命运的小甲虫会随时亲吻我们的足迹，让 我们懂得了成长的旅程中不会永远都没有风雨。古往今来，漫漫历史长河中，又有多少青春岁月在如此流逝？这长河中， 有昭君出 塞时流下的泪水，更有霍去病和匈奴拼杀时剑上的鲜血。这些都是青春岁月的留痕，可是青春岁月
2、便这样飞一般地流逝， 余下的只 有甘愿和亲换和平的佳话，与匈奴未灭何以为家的美谈，他们是伟大 的，他们用青春换来了世人的赞誉，他们像一座丰碑将永远刻在人们 的心中。多少次耳畔响起无邪的笑声，少年不知愁滋味，不知不觉间青春被我们当成了消耗品，常是带着无谓的幻想坐在教室中虚 度年华，却遗忘了家中母亲那斑白的双鬓，与父亲那微驼的脊梁。 我们是拿着父母的生命来挥霍自己的青春啊， 只是不知当青春不在的 时候我们将怎样悔过，青春无悔，真的无悔吗？是否真的无悔，这还 是要问自己的内心。我们都是有责任的人，我们需要珍惜青春，要真正做到青春无悔，就需要我们珍惜每一天，做有意义的事情。 青春如一杯浓郁的咖啡，苦涩
3、却又带着让人回味无穷的甘醇； 青春如 一盏清澈的龙井，清香间带着弥留齿间的悠远。青春是多姿多彩的，正是这般有苦有甜，才是独一无二的青春，独一无二的美丽。 一张白纸不是美，满目斑斓才是最绚丽，青春就如同烟火，短暂却带 着永恒的美丽。请不要消磨青春，请不要浪费光阴，珍惜今天,让我们的青春之花尽情绽放吧！本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、 胚珠D、 受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成
4、有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、 下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、 10 厘米B 、
5、 20 厘米 C 、 30 厘米 D 、 40 厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为(A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以
6、看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(1) 步骤的作用是：。(2) 步骤中酒精的作用是：。(3) 这个实验说明了：。题搞清楚，请2、 有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 你和他们一起去探究。(1) 你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？(2) 针对你提出的问题，请作出假设： 对叶绿素的产生有影响。(3) 设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、 把甲放在 下培养，把乙放在 处培养。(4) 该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 。
