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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文 四年级 上册29 呼风唤雨的世纪【设计思路】第一课时引导学生学会本课的生字新词，准确理解文中一些词语的意思；初读课文，了解课文的主要内容；谈出初步的阅读感受，体会科学技术给人类生活带来的巨大变化。第二课时引导学生围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这句话深入学习课文。在学生自主学习和讨论交流的基础上，由第四自然段入手，教学课件展示，学生通过朗读，感受20世纪的科技发展。在谈到人类生活的改变时，引导学生联系课文的第三自然段谈人类的生活从古至今都有了什么样的变化，同时结合所查阅的资料，在讨论、交流中理解到古人的很多幻想都已经成为了现实，从而深刻地体会到科技
2、带来的巨大变化。学习第二自然段时，通过理解“发现”和“发明”之间的关系，理解到科技造福于人类的现实意义。最后，在学习理解课文的基础上畅想在新的世纪里，科学技术的发展趋势，进一步加深对课文的感受，体会到20世纪的“呼风唤雨”。【教学设计】教学目标： 1、理解5个生字，会写12个生字。准确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、水准、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够使用所学过的方法准确文中词语的意思。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨
3、大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 4、学习文章的说明方法，提升阅读水平。教学重、难点： 1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学策略：准确把握重难点，鼓励学生联系实际拓展学习资源，领悟表达的方法。教学准备： 1、查找相关资料。 2、多媒体课件。教学时间：二课时教学过程第一课时一、单元导读，梳理要点。 1、阅读“单元导读”，概括单元主题。 2、明确本单元的学习要点。二、谈话激趣，导入新课。 1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？2、引入新课的学习，板书课题。3、简介作者。三、初读课文，学
4、习字词。 1、小组合作，初读课文，学习字词。（1）小组合作读文、识字。 （2）出示词语，齐读。（3）理解词语。（4）出示本课要求理解的字，小组合作识字。 2、再读课文，把自己读得不好的或不容易读好的段落多读一读。 （1）自由练读。 （2）同桌互助读。3、把自己认为读得最好的段落，在全班同学面前展示一下。 （1）指名按自然段读课文。 （2）评议读。4、把课文中你特别有感受的句子勾画出来，也能够在边上写一写你的感受；遇到不理解的词或者句子，你做上标记，待会儿我们交流。 （1）学生自读、默读或和别人合作读文。 （2）指名读句子、谈感受。 （3）学生质疑。四、观察字形，练习写字。 （1）出示本课要写的12个生字，学生观察字形。 （2）指名交流哪些字在书写时应特别注意的地方，师相机范写指导。 （3）学生动笔，把自己认为难写的字练一练。 （4）展示学生作品，评议。五、总结：师小结本节课内容。第二课时略
