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1、高中届第一次省质检考试英语科质量分析报告一 .试卷的总体评价:本份试卷命题结构.难易梯度基本上符合 的要求 ,重点突出 ,既考察了学生的英语语言知识,也考察了学生实际运用语言的能力.1 .试题结构合理,难易适中本卷较符合中等水平的学生在规定的时间内完成答卷,语篇内容较新,贴近实际生活,能够区分学生掌握知识的程度。 既让优秀学生有较好的发挥空间， 也让中等学生通过考试发现自己在英语语言运用中的不足之处。2 .命题注重选材的真实性和实用性，突出能力考查从完形填空到阅读理解材料的选用 ,贴近生活 ,与生活现实和社会关系密切 ,题材新颖,文体多样,涉及面广，有记叙文、科普文章、广告文体等多种类型的文章
2、,阅读材料真实、地道。无论是完形还是阅读都能把理解和把握文章的整体和主旨大意作为命题的重要内容， 重点考查学生捕捉信息、分析问题及解决问题的能力。3 .单选题目设置灵活,注重语言基础的考查单选题考查中避免单纯考语法知识，大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境,题干设置巧妙，干扰性强，迷惑性大，容易选错。试题注重语言基础，综合考查了学生在各种语境中运用语言知识解决问题的能力。.二.考试情况分析 :全年段参考人数 1378 人,高分人数303 人，高分率为20%，及格人数1114 人，及格率为4 1.78%，平均分为 104.46分，最高分为 140 分，最低分29 分。从学生答题情况分析，学
3、生掌握知识的程度参差不齐，得分高低差别大，语言运用能力差距大。 抽样分析各大题情况如下 :1. 听力部分得分率较高，抽样分析平均分为 21.8 分，及格率84%错题主要集中在1 、 5 、10、 17、 18、 19、题.从错题情况来看,主要集中在前5 题和最后一段对话。听力部分存在的问题是：听力开始未能及时进入状态；对关键信息把握不敏感；长篇独白适应性差等。2. 单选题得分较低平均分约 8.4 分， 及格率为 46.3% ，其中错题集中在21、 24、 28、 31、34、 35，反映出学生受思维定势的影响，词的辨析、语法、句型的综合运用能力较低。3. 完形填空平均分约 19.7 分，错题集
4、中在 37、 39、 45、 46、 49、 50、 53题 .从这些错题的选项来分析,学生主要没有联系上下文的关系及部分固定词的搭配和词的辨析能力不足。4. 阅读理解得分率高， 及格率占 83.3% ， 总体丢分较少。 从错题集中分析推断题错误率高，选项干扰性较大，学生以个人的思维代替作者的意图，未能准确把握文章的整体思路。5. 改错题目区分度好，难度适中。但得分率不高，平均约 5 分左右，存在的问题在于：没有按规范作答；基本词汇写错； 时态用法不准确；卷面不整洁。 ,6. 书面表达的题材属于夹叙夹议，且与学生的生活息息相关，大部分学生能够自如表达，段落层次清楚，观点表达正确，总体书写较规范
5、, ,能用恰当的连接词进行写作.卷面较整洁，但是仍然存在诸如中文式表达、单词拼写错误、句子结构乱用等问题且有部分零分卷。.第二轮复习备考方向:根据考试情况及答题中学生暴露的问题， 认真总结， 注意反思， 补缺补漏， 努力提高，冲刺高考。1. 加强集体备课，发挥群体力量，注意和 的深入学习和研究,明确试卷的命题特点，把握复习方向。2. 继续夯实基础，补缺补漏，注意回归课本，彻底巩固基础知识，以不变应万变.3. 重视考纲词汇的掌握并注意词汇在语篇中的新用法，加强语法练习，提高应试能力，注意精选有针对性的，在讲评中注意横向比较和综合归纳，帮助学生梳理知识，形成知识网络。4. 加强模块解题技巧指导和专项训练,减少学生答题中的失误。5. 注意学生的心理疏导，指导学生调整复习策略，帮助学生树立信心，使之以良好心态迎接高考。
