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1、班主任培训心得体会四篇 班主任培训是提升自我的主要步骤，也是学习优秀班级管理经验的有效路径。下面是xx搜集整理的，欢迎大家阅读参考，期望有所帮助。班主任培训心得体会一6月22日，我有幸参与了教育局组织的小学班主任全员培训，经过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的光荣神圣和任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情全部要认真进行反思、总结，才能不停进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，全部要认真对待。现将自己参与这次培训以后的部分个人的想法怎
2、样做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己做一个合格的班主任，必需努力去学习，不停提升本身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、当代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优异班主任学习，同她们相互切磋、相互交流、取长补短；三是做中学、学中做，大家常说老师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不停地学习，在总结经验教训的基础上，不停地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。二、爱学生爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生全部像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动她们的心灵。在学生偶然
3、犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给她们爱，给她们尊重，给她们期望，不但老师如此，还要教育其它学生如此，要学会欣赏她们，发觉她们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这么，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系班主任对全班全部学生全部要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给她们更多的关注和关爱。要用换位思索替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在和学生同龄时的行为和想法；正确把握学生行为的性质，分清是有意的，
4、还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的处理问题的方法方法，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去和学生平等交流，营造一个平等气氛，让师生关系愈加融洽。四、用人格去影响学生老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的关键操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功前进了一大步。比如：学生退步了，送上一句激励的话；学生学习碰到困难，就给耐心的帮助和教导；对缺乏家庭温暖的学生，给她送去体贴
5、的关心这些看来全部是小事，但我认为老师的人格魅力就是表现在这些小事上。五、组建和培养好班干部队。要做一个轻松的班主任，必需培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这么的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这么的班干部，我们以后的工作就轻易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任多种班干所具有的能力、责任、义务和所给予她的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对她们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责和权力。这么选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把她们培养成
6、在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联络孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要和家长联络，取得家长的支持和配合，这么校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。所以，在班级管理中，班主任要常常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定时举行家长会，开展部分亲子活动，依据需要不定时地进行家访等。总而言之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更加好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长久的班主任工作，我会用自己主动认真负责的态度做好班主
7、任工作，总而言之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这么才能把工作做得更加好。在以后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，努力争取做一名愈加优异的班主任。班主任培训心得体会二首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关心、被人关爱、被人欣赏、充满发明灵性的人生殿堂！让学生受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。因为学生成绩的好坏，不但取决于她们的智商，还取决于她们的情商的发展。所以，我们做为一名老师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们老师伟大的爱，让每一个学生全部实现自己的梦想，去成就学生们出色的未来。第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必需会变成小
8、孩，才配做小孩的先生。因此，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。第三：做为班主任，对学生的爱要建立在了解的基础上，了解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。因为缺乏了解的爱是盲目标爱，缺乏了解的教育是盲目标教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学生不仅要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思索问题，即换位思索。这很主要，只要这么，才能真正了解学生，才能用班主任全部的爱，成就学生的未来。第四：我
9、们班主任要以柔克刚，学会宽容和忍耐。因为我们的学生是千差万其余，每个学生全部是有着个性差异的个体，老师不但要体谅她们，更要学会宽容她们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为含有宽容之心的老师才能得到学生的爱戴和尊重。不过我们不能以宽容的心态来替代严格要求学生的做法。比如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗？等等。第五：做为一名老师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的老师，是我们老师应该一直坚持的教学理念。第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。比如
10、：我们教育学生要用现实生活中的例子；动用班干部的力量来处理班内的问题，但在处理问题之前，一定要了解事实的真相等等。第七：教育需要期待，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸刻薄的语言，对学生要以温馨的提醒为主，以柔克刚。不然会让我们的学生轻易形成闭塞的心理、报复的心理。假如非要体罚学生，那我们老师在体罚学生的同时也要体罚我们老师自己，让学生的心灵接收洗礼，这么学生或许会使我们的学生感动，从而达成我们的教育目标。总而言之：我们做为班主任就应该像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失；用期待的心情等候学生的每一点进步；用欣
11、赏的眼光去关注学生们的每个闪光点；用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就，更应该像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做一名智慧型的班主任。班主任培训心得体会三班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任本身的业务素质，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长发展起着十分主要的作用。教育实践证实：班主任是确保学校教学秩序正常化的基础力量，学校工作一大片，抓好班主任是关键。所以我校高度重视班主任队伍建设工作。一、以人为本，引进激励机制依据工作任务的需求，本着以人为本的理念，制订目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为，为班主任出众完成教育教学及班集体建设任务作主要确保。学校一直把造就和
12、培养含有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能力的班主任队伍放在工作的主要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的关键，对班主任工作目标要明确在学校发展上，给班主任以详细明确的目标，从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目标的行为。依据学生不一样年级、不一样年纪特征，为班主任要求较明确详细的班主任工作目标。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，把考评结果和评选优秀挂钩，和表彰奖励挂钩，从而克服班主任工作中干和不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，极大地激励了班主任主动开展各项工作。二、重视班主任的教育理论学习提升管理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的
13、班集体，班主任必需具有较高的管理能力。因此，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不够的，所以，学校大力支持和组织班主任参与多种培训工作，经过理论学习，班主任的工作更有效的开展。三、争优秀、树经典，学楷模学样在选任班主任时，首先对老师的师德修养、业务水平、组织能力、参加管理等方面进行综合考查，从中挑选出优异的老师担任班主任；在实施班主任资格聘用制的同时，对不称职的班主任能够解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。在工作中，学校注意在班主任中树经典，开展讲师德、讲奉献、比工作、比业绩的比、学、帮活动，举行班主任经验交流会，推广班主任好的
14、工作方法，弘扬班主任的优秀事迹，用优异班主任的奉献、创新精神来激发她们的使命感，增强献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结，经过专题小结把班主任队伍建设的科学理论和建设班主任队伍的实践有机地结合起来。四、人文关心，情感激励工作中，学校领导十分重视和关心班主任的工作和生活，还注意使老师之间人际关系保持友好、融洽的气氛。在工作中发觉问题立即处理，并坚持对工作不对人，营造良好的人际气氛。学校领导深入到班级的详细工作中，了解、掌握班主任工作的新情况，新问题，广泛听取班主任的意见。激励班主任参加重大问题的决议，使学校学校的各项决议的更民主化和更有可行性。另外，我们了解、尊重、依靠、关心、
15、信任广大班主任，在工作中为她们创设机遇，提供锻炼和展示她们能力的机会，主动支持和培养，充足调动每一位班主任的主动性。小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充足利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，亲密学校和家长之间的关系，重视学校教育和家庭教育的双向交流，形成教育的协力。小学班主任要注意发挥好教和学、教和导、师和生的纽带作用，做到既教书又育人。在小学生中普遍存在一个倾向，认为班主任老师是管她们的。所以，上班主任的课就尤其好，上其它老师的课纪律就差部分。作为小学班主任，要跳出自己所教学科的圈子，利用自己接触学生多的有利条件，教育学生尊重全部科任老师，认真上
16、好每位老师的课；同时把各个学科的老师团结起来，建立亲密合作的良好的老师集体。班主任的协调作用还表现在引导小学生参与社会实践活动和协调社会多种教育力量两个方面。总而言之，一个学生、一个班集体的健康成长，是多种教育力量协调配合进行工作的结果。这里现有班主任的教育培养，也有科任老师、少先队组织、学校、家庭和社会相关方面的影响作用。在多种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联络科任老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任培训心得体会四雨果先生曾经说过这么一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。10月我有幸参与了中小学德育创新和班主任队伍建设高级研修班，更以为这句话有道理。即使会议只有
