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1、美术教案星空教学目标： 1 知识目标： 从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的漂亮；了解星空的有关知识；明白得艺术与科学的关系； 2 技术目标：用各类表现手腕从美学的角度去制造星空；学会运用网页阅读的技术自己去获取知识； 3情感目标：培育学生关爱自然、关爱生活的情感；踊跃主动参与探讨、讨论、表达等活动。教材内容及重点、难点分析：教学重点：从审美的角度欣赏星空；擅长探讨，擅长表现和踊跃主动参与活动；教学难点：运用各类表现方式制造性地表现星空。教学资源的搜集与制备： 1 通过 Inteet 网络， 搜集有关星空内容的网站、网页，寻觅有关星空的知识点和有趣的故事；2 网络学习资料极为丰硕，为提高学生学
2、习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必需认真挑选和组织学生的学习资料。因此前将搜集的内容利用 FrntpageXX 制作成虚拟网站漂亮的星空 。包括“星曲悠扬” “星知博识” “星河览胜” “星画赏鉴” “星灵物语”等内容。教学设计及分析：前预备：电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页漂亮的星空的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。第一时： 歌曲导入，激发爱好 教师：在学习新的内容之前，咱们先来听一首歌曲。这是一首英语歌曲，歌名是TinleTinleLittleStar ，会唱的同窗随着一路唱，好吗 ?教师： Tinle一闪一闪， Little 小小的， Star 星星，你们明白这首歌曲所唱的是什么
3、内容吗?学生：星星。教师：其中有一句歌词“ hlnderhatuare ”的意思是“我何等想了解你的隐秘” ，你们想不想了解它的隐秘?学生：想。教师：好，那咱们就一路来学习第 6 内容，漂亮的星空。设计用意： 1依照学生的年龄特点，创设一个轻巧的导入情境，激发每一个学生的爱好，给小孩们一个“充满阳光、充满欢乐”的开场白； 2漂亮的视觉形象加上悦耳的听觉成效，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页的一大特点。 欣赏、感悟 教师：咱们来欣赏一幅照片，深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上， 闪闪地发着光。 这时的夜空给你什么样的感觉呢?学生：漂亮、寂静、旷阔、神秘设计用意：用
4、优美的语言引导学生进入情境当中，激起他们的已有的审美体会。 上网查资料，交流资料 教师：神秘而漂亮的星空，给咱们带来无穷的联想。你们想了解哪些方面的内容呢？学生：教师：好， 大伙儿提出了很多问题， 教师还一下子答不出来。 可是，咱们能够去“星知博识”里去看一看，或许你会在那里取得答案的。只是，教师也有个问题：漂亮的星空，是什么样的呢？咱们该从哪些方面去欣赏它的漂亮呢？学生：教师：咱们去“星河览胜”看一看，在那里咱们能够感受星空的漂亮。教师：由于时刻关系，我分派一下任务：第一第二排的同窗请你们点击“星知博识” ，代替教师回答适才同窗们提由的问题，你们情愿吗 ？第三、四排的同窗请你们点击“星河览胜
5、” ，来回答教师提出的问题，行不行?教师引导学生上网查资料： 1 学生上网查资料， 填写笺； 2 学生交流：学生活动：由第一、二排同窗交流有关星空的知识；教师小结：固然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同窗们在以后的学习生活中多多关注。教师：接下去，该第三第四排的同窗来回答教师的问题了。星河留给咱们太多的漂亮，大伙儿一路来谈谈星空的漂亮吧。学生活动：由第三第四排同窗谈星空的漂亮。教师小结：各类形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星和人类探讨宇宙的图片，使咱们感受到星空的漂亮，那你们明白这些图片是通过什么手腕取得的呢 ?学生：天文望远镜、人造卫星等教师：是啊，人们利
6、用这些现代高科技手腕，获取了大量丰硕的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，能够说现代艺术离不开科学，科学为艺术的进展插上了腾飞的翅膀。设计用意： 1 整个教学环节表现了新程自主性、合作性、探讨形式学习方式的三个大体维度。学生学习的进程不是被动同意现成结果的进程，而是学生亲自参与、合作探讨的丰硕生动的思维进程。 2对美的体验和表述。审美是美术教育的大体功能，美术教育也因美术这一大体特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探讨学习的进程中，以体验的方式来感知美、发觉美，从而交流美的启发。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特点。 3 此环节也表现了多元综合。既超越教
7、材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰硕性， 升华了教材的内容主题； 又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时期进展的需求，更适应学生进展的需求。4 网页使学生有了查寻资料的自主性，这是其他形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。第二时： 欣赏绘画作品 教师：星空漂亮而神秘，若是把它表现出来，会是什么样的呢 ?教师：只是在欣赏前，教师有任务给你们：通过阅读网页，你了解了哪些表现方式与手腕?你比较喜爱哪几绘画作品 ?什么缘故?学生活动： 1学生欣赏绘画作品，填写笺。 2全班同窗交流。设
8、计用意： 1采纳任务驱动、问题教学法，使学生有目的地阅读网页来达到此环节的教学目标； 2进一步表现新程所提倡的自主性、合作性、探讨学习方式。、组合作共创星空教师：通过鼠标点击，咱们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来制造一幅表现漂亮星空的作品呢?学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方式不限。设计用意：通过此环节，让学生在学习进程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接体会；也是一个展现学生个性特点的进程。 评判 教师活动：教师迅速用数码相机把学外行绘作品拍照下来， 输入电脑， 用 AdSee把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业； 学生活动： 自评， 互评。 1 电脑绘画作品评
9、判； 2 其他方式表现的作品评判；教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的明白得或借助星空的题材表现自己的理想和愿望。在尔后的生活中，你们能够用适才学过的表现手法，装点自己的生活，通过这些方式，把咱们的生活装点得更漂亮。设计用意：注重质性评判，张扬每一个学生生动活泼的个性；注重进展评判，关注学生现时进展更关注学生以后进展；注重多元评判，增进学生关注自己也关注同窗。 升华 教师：欣赏了你们制造的漂亮星空，我想起了我曾看过的一篇，此刻我把它推荐给大伙儿。下面咱们请一名同窗来朗诵一下。学生：教师：好，读得很有情感。教师希望咱们班每位同窗都是一颗敞亮的星，人人都有一颗最美的心。设计用意：此环节的设计，表现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。上给全班同窗展现，并说出创作的构思和内容。夸奖哪些构思独特的彩瓶作品。二、请各组同窗彼此评述，谈谈自己的方式和感受。五、小结本、教师谈话：同窗们，通过今天的这节，你们有什么感 想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）二、教师小结：是的，美就在咱们的身旁，只要同窗们 多观看、多想象、多动手，咱们就会制造由许多的美。爱惜 环境，人人有责，同窗们，让咱们从今天开始，用你们的手 让美永久留在咱们身旁吧！附多媒体板书设计
