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1、教师路漫漫学习于永正老师的事迹后很受感触，被于老师的人格魅力所吸引。作为老师路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以前的工作还有很多做的不到位的地方，这让我回忆起曾经发生在我身上的事。当时我刚刚参加教育工作，走出校园，对于如何做老师也是借助在学校里面学习课本上的教育学.这一天中午，我吃完午饭正在办公室里面批改作业，班级里面的小快嘴找到了我，说咱班的高同学和三班的王同学打起来了，我马上跟着小快嘴来到了楼下，先于我到楼下的还有德育的李老师，由于已经打了上课的铃声，李老师将事情简单的处理之后，我们就回到了班级，我把高同学叫到了办公室，第一次处理这样的事情，我的心里是气愤大于理智，高同学平时的表现就很让我头
2、疼，不完成作业，上课不认真听讲，此刻我对他的批评犹如暴风中的雨滴疯狂的砸向地面。对他所有的缺点毫不修饰的指出，当暴风雨停止的时候，高同学大苹果一样的脸上挂满雨滴，一个男生被我的批评的如此狼狈，这是的我才想到，我没有问是什么原因打架，竟然连他说话的一个机会都没给，我的心里充满后悔，此刻雨停了，他才缓缓的说出，家中母亲常年在外地打工，三班的王同学说妈妈不要他了。这个时候我的心是在疼的，当他说出这些话的时候，我也理解了为什么他的作业总是完成不了，这个时候对他的关心更应该大于批评。从这个事情以后，除了做他的老师，我还要做他的朋友，尽全力的去帮助他.老师的爱应该想春风一样温暖无形，站在学生的角度去思考问
3、题，凡是多问一个为什么？孩子为什么这样做？孩子是怎样想的？换位思考，如果我是他，我会怎么做？从此做学生喜欢的人，都说三年一个代沟，那么老师与学生之间又是多少个代沟，但是无论是多少代沟，都是老师自己人为认为的，做学生喜欢的人，首先要了解孩子，如何了解孩子呢？于老师无论劳动还是对待自己都要求严格，于老师说教了五十多年的书，把自己教成孩子，如果老师做什么事情都从孩子角度出发，又那么能不被孩子们喜欢呢？孩子喜欢你，爱戴你那么对于你的学科，对于你所教授的知识又会是多么努力的去学习。对待同事和同行，于老师总是用最坦诚的心去交往，对于其他老师的备课也是多多包容，对孩子感同身受，孩子有吸吮手指的习惯，于老师是发自真心的希望孩子可以改掉坏习惯。于老师从各个方面的去理解孩子，喜欢学生，从而去激励学生，用先进的理念，重感悟，重积累，重潜移，重情趣，重习惯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
