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1、最初的温暖阅读答案最初的温暖阅读答案最初的温暖邹扶澜男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起， 这 时，他就用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜 艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮， 还有很多崭 新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔记， 只靠脑子记。女孩感到奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好 像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和 他说话。有一次，班
2、里组织看电影，每人交 5分钱，男孩没有钱，就没有报名。 女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼 地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你长大后还我还 不行吗？ ”男孩没有再说话，勉强答应了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向， 只觉得 有一种留恋的感觉，有一种丢了东西的感觉。知道了她走的日期后，那一天他没 上学，而是早早地候在一个十字路口 一一县城开往外地的车辆都要经过这里。终于，一辆大货车开了过来，女孩跟他哥哥站在车厢两边的护拦里。 女孩看见了他， 高兴地向他挥手，男孩想跟她说点什么，跟在后边拼命追，可车速太快，一溜
3、烟 就从眼前过去了。第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包， 说是他的 同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用的各式作业本，还有她用过的漂亮的 文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌刘兵。”男孩哭了。他突然觉得，因为嫉妒，他对同桌太不好了，但她没有记恨他。 也就是从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那个文具盒，他一直保存着。有时拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴 蝶结，一跳，一跳几十年过去了，男孩读完大学，又读博士，打拼多年后成为一家上市公司的 老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩， 于是在报纸上登 了
4、寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈。面对现场的许多观众，他把掩 藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年 同桌的女孩，他死而无憾了。主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如想念，保留最初的那份美好， 为她祝福，不是很好吗？”他摇了摇头。主持人说：“王丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意， 如果是这样，你还会执意见她吗？”他说：“是的，我想当面对她说声谢谢，另 外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想 着她，甚至没有一天忘记过她。小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给 了我最初的
5、温暖，这成了我生命的动力，也让我一直洁身自好。我经常想，如果 她也给我冷眼，就像压跨骆驼的最后那根稻草，也许我的人生就会完全改 写”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜 的空气，沐浴着温暖的阳光”节目的最后，主持人对观众说：“那好吧，让 我们大家一起帮忙，让刘总实现这个多年的心愿。”几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不 是因为你太富有，或者我已经老了，而是越纯净越美好的记忆，越经不起现实的 打搅。我很赞同主持人的那句话，有些美是只适合放在心里的，就像一坛陈酒， 一旦打开味道就淡了。如果你对我心存感激，那就在心里保存那
6、份最初的美好吧。 感谢这么多年来，我一直活在你心里，并希望我能一直这样活下去”这封信是那位主持人所写。刘兵所要寻找的王丽晨，是她的妹妹，已经于3年前因病去世下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 小说主要写了两件事：一是少年时男孩和女孩同桌以及女孩要离开时发 生的事，一是几十年之后男孩寻找同桌的女孩而被邀请做访谈的事。B. 男孩拒绝女孩给他本子和替他交看电影的钱，而女孩却没有记恨他，临 走时还留下很多学习用品，说明女孩是一个乐于帮困救弱的好学生。C小说中有关女孩头上扎着的“鲜艳的蝴蝶结”的描写前后出现了两次，说明男孩几十年没有忘记他的同桌主要是因为她“是个漂亮的女孩”。D男孩希望他
7、的同桌“还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气”，而女孩却死了，这给男孩的心理上造成难以弥补的深深的伤痛。E.小说在塑造人物时运用了多种描写手法，如肖像描写、语言描写、细节 描写等手法；在交代同桌的女孩最后的结局时还运用了补叙的手法。倒数第二段交代了主人公收到的信，在小说中有什么作用？请简要分析。小说中的刘兵是怎样一个人物？请简要分析。对于小说结尾一段的设计，有人认为过于哀伤，不利于小说主旨的表达，你 怎么认为？请谈谈你的看法。参考答案：爱师网整理11 答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C D不给分这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号， 使他的寻找有了回 应。信中说明了他的同桌
8、不见他的原因，为后文交代女孩的去世打下了伏笔。 揭示了小说的主旨，对过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。自尊心强：少年时拒绝接受同桌给予的帮助。学业、事业有成：成年后 学业有成，经过打拼成为一家上市公司的老总。重感情，知恩图报：看重和同 桌之间的情意，对同桌的离开心里疼痛；对少年时同学给他的温暖念念不忘， 想 方设法寻找过去的同学，并希望需要的话对同桌能有所报答。观点一：这样的设计有利于表现小说的主旨。因为有了这个结尾的交代，读者才知道上面的信是主持人写的， 而信的内容正是小说要表达的主旨。 小说表现的是主人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感，交代了同桌的去世，这份情感也就只能在主
9、人公的心里永远保留，不会受到现实的打搅了。观点二：这样的设计过于哀伤，不利于表达小说的主旨。小说要表达一种 同桌间纯净美好的情感，而王丽晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小说蒙 上了一层哀伤的色彩。主人公希望见到同桌，并希望需要的话能有所报答，王 丽晨的去世，使主人公的希望落空，给人一种好人未得好报的感觉，令人生叹。如果去掉这个结尾，会留给读者以更大的想象空间，就使信中所表达的情感成 为女孩内心的真实表白，更有利于突出小说的主旨。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.
