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1、关于情感的作文八篇关于情感的作文八篇 无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是为大家整理的情感的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 情感的作文 篇1那一年，我的父母因为工作需要，把我丢在了老家。在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。没有网络，没有娱乐设备，没有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和几个不甚熟悉的堂兄妹，还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明澈的夜空。有个晚上，我偷偷爬上了屋顶，我看到了与城市截然不同的风景。在这里，城市的喧嚣被蝉鸣取代；没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏
2、日的交响曲；霓虹灯的颜色被月光取代，月光清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上。抬头，无数的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映，通过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，好似一条盘旋的龙。我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生的事情。我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着，哄着，似乎是她倦了，不知道为什么，她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人逐渐交织在一起，再也分不开了。如今想来，真懊悔。是啊，城市哪里好？城市人一个个你挤着我，我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、锋利、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、
3、物质、浮华、现实的城市生活磨平了棱角。也许只有在这乡村的夜晚爬上层顶赏月时，才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能让心由内而外地归于平静，才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎的灵魂吧。远方的天渐渐露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关的字眼刺入眼中。昨天爸妈又为了工作没有回家，我又在电脑前睡着了，只是比平常多做了个梦。是时候回老家看看了。情感的作文 篇2家中小白猪失踪之后，妈一直很气恼。当初决定养一头猪来贴补家用，爸唠叨了半天，说了一大堆不赞成的话。妈气不过了，咬牙用存了很久的私房钱买下了这头小白猪。没想到养了才几天，因为一时忽略忘了关猪栅，居然给它逃走了。
4、妈为此自怨自艾难过了好几天。妈的心情不好，我和爸说话都小声小气的。一个礼拜后的一天，妈在厨房忙。突然，“砰的一声，爸撞开门冲进来。“看！这是什么？爸把它送到妈面前，邀功似地说：“我在湖边找到它的时候，它脖子上还套根绳子，可能是邻近的小孩抓到养着，玩腻了才放它回来的。接过小猪，妈一遍又一遍地抚摸它满是泥巴的头，竟流下泪来。爸走过去，一反平日的粗声粗气，温顺地轻摸着她的肩头，说：“找回来就好了，有什么好哭的呢？妈的脸有些红了，轻轻躲开爸的手，擦擦眼泪，掩饰说：“我去看饭好了没有。客厅里只剩下我和爸，他把头舒适地靠在椅背上。“爸，可惜这只显得小了点。爸猛地从椅子上跳下来，难以置信地瞪着我，我笑笑，“
5、昨天，我看你去找吴伯了。“好家伙！爸一边笑一边摸口袋想找烟，又颓唐地放下，摇摇头，“我从你妈给我的烟钱里，东拼西凑好不容易省下点私房钱。这下倒好，得戒烟了。我走进厨房，妈在炒菜。“好大的油烟，我说。她撩起衣襟拭一下眼睛：“你爸和你说些什么？“没有。“真的没有？我心虚地垂下了头：“什么也没有。“大概是说这头猪怎么弄来的吧？妈说，“他也真傻，猪是我养的，怎么会认不出来呢？分开厨房，背后传来妈的声音：“告诉你爸，衣橱里有我以前替他存的两条长寿牌香烟。门外，爸躺在摇椅上，面对着满天云彩的黄昏。情感的作文 篇3作文，是一种创造性的脑力活动。一篇文章的写作，是由观察到考虑到表达的过程，正如叶圣陶先生所说：
6、“心有所思、情有所感，而后有所撰作。但在实际作文教学中发现，大多数学生的作文是就事写事，从中体会不出小作者的写作情感，文章读来干干巴巴。如何激发学生的作文情感，使学生在作文中表达自己的真情实感？笔者做了以下的有益尝试。一、以老师的热情，激发学生的写作情感由于情绪具有感染性特征，所以，在课堂教学中，老师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染。而老师的情绪对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。这就要求老师要以热情的言行，将自己的积极情感体验传导给学生，以激发学生的写作情感。作文课上，老师热情亲切的话语，充满鼓励的目光，表情达意的肢体语言，都传导着老师真挚的情感，会强烈地影响着学生的情
7、绪，使学消费生积极向上、愉悦振奋的情感体难，诱发作文的内驱力，从而积极思维，兴味盎然地投入作文活动。二、创设写作情境，激发学生的写作情感创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样，学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能防止写空话、假话的弊端。作文课上，老师应采取多种方式“以境激情。用表演再现生活情景，引导学生观察、感受、描绘；借助投影、录像等直观手段创设情境，再现情境，让学生考虑、体验；组织丰富多彩、生动活泼的活动，如比赛游戏、参观访问，实验游览，使学生在活动中通过自身体验，仔细观察，在欢乐的气氛中亲自动手、动口、动脑、动笔，写出感情丰富的文章。三、运用“迁移规律，激发学生的写作情感
8、 小语教材所选课文，都有一种感人的力量，这些文章不仅内容真实详细，而且有真情实感。教学中，引导学生把心放到课文中去，设身处地像作者那样去想，从而体会课文的思想感情。然后老师利用“迁移的心理规律，使学生体会到作者的写作情感，激发学生的写作情感。如?海滨小城?细致描写了广东的一座海滨小城的美丽风光，表达了作者对家乡的热爱之情。在通过反复诵读，学生体会了作者的这种情感之后，引导学生把作者的这种情感迁移转化为自己对家乡的热爱之情，学习课文的写作方法，仿写?泉城广场?，学生写出的文章不仅内容详细，而且感情真挚。四、改变传统形式，激发学生的写作情感 老师改变每次作文，都是审题、读范文、打草稿、修改誊抄的常
9、规作文形式，运用各种有趣的写作形式，会鼓励学生的写作兴趣，激发学生的写作情感。如剪贴写文，根据学生的兴趣，选择色彩鲜明、内容安康的图、画，剪贴成单幅或多幅组成的“图画，让学生观察想像，在说的根底上作文；画后作文或作文后插画，让学生每人创造性地画出自己最喜欢的事物，进展创造性地想像，写成作文；写后猜、续写、给材料作文、表演后作文、办作文小报等作文形式，易于调动学生作文的积极性，激发学生的写作情感。五、进展成功教育，激发学生的写作情感 苏霍姆林斯基曾说过：“请记住，成功的欢乐是一种宏大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。所以对学生的作文也应采用赏识教育的原那么。每次习作后，我都上一节佳作欣赏
10、课，将写得好的文章、片断或几句话读给学生听，组织大家评议好在哪，然后分别给与表扬鼓励，使学生获得成功的体验，增强写作的自信心，激发他们再次作文的积极情感。情感的作文 篇4假如把人生比作一次旅行，那书便是旅途中的伴侣；假如把人生比作一间房子，那书便是开启这间房子的钥匙；假如把人生比作一条河流，那书便是河流中的鱼儿书，是知识的源泉，也是知识的海洋，我最大的兴趣就是看书，书也成为了我生活中的一局部。但我小的时候，并不像如今这么喜欢书。还记得我小时候，我刚刚接触书籍。对于那时幼小的我来说，书就是枯燥、乏味的东西，一翻开，里面就只有一些密密麻麻又令人头疼的方块字。在那时，只要有人说道：“我们一起去书店看
11、书吧！这句话，我便会躲得远远的，回道：“书有什么好看的，不过是一些密密麻麻的字和乏味的内容罢了，而且又厚又多，读都读不玩，我才没有这种闲心呢！然后我又趁别人不注意，偷偷地跑开。还记得我读的第一本书叫?绿野仙踪?，那是我上小学二年级时妈妈买给我的。当妈妈把书递给我时，我只是下意识地把书推开说道：“书这么无聊，我才不看呢！妈妈拿着书说道：“你还没看怎么就知道它无聊呢？相信我绝对不无聊。我将信将疑地接过书，然后认真地看了起来看完书后，我感觉书中的世界并没有我想象得那么无聊?绿野仙踪?讲述了一位叫多罗茜的小女孩和她的小狗托托被一场龙卷风带到了奥兹国，并且与稻草人，狮子以及铁皮樵夫一起冒险，最终回到了家
12、乡堪萨斯的故事。书中，作者将多罗茜的仁慈英勇，稻草人的活泼，铁皮樵夫的懂礼识仪，狮子的胆小刻画得栩栩如生，故事情节一环扣一环，让人仿佛身临其境从此，我开场爱上了读书。从那以后，我读了许多书，如?假设给我三天光明?，?老人与海?和?80天环游地球?。可我渐渐发现，这些书的内容我只懂个大概，根本不理解文中更细致的东西。我读书不过是在囫囵吞枣罢了。就在这时，一个人给了我解决这个问题的方法。这个人就是我小学六年级的语文老师。还记得她曾在我六年级寒假时布置我们一样特别的寒假作业阅读一本作文书，并在书上写批注。我一看到这个作业，心中充满了疑惑：为什么读书要写批注，不嫌费事吗？作批注又有什么用呀？想到这，我
13、便去问语文老师：“老师，您为什么要叫我们写批注呢？老师笑了笑，神秘地说道：“到时你就明白了。我心中尽管充满了疑惑，但还是照做了。过了漫长的假期，我惊奇地发现我看的那本作文书的内容我都记得清清楚楚，里面细致的东西我也能明白，并且我的作文和阅读题都提升了许多。我也渐渐地明白了老师的用意。今日的我与儿时的我对待书的态度已不同。书，让我明白了许多道理，也让我学习到了许多知识。我也渐渐的明白了书的重要性。“书籍是人类进步的阶梯。这是高尔基曾说过的话，我坚信，书能让我登上阶梯，书能翻开我智慧的大门，书能成为我的动力，书能充实我美妙的人生！情感的作文 篇5亲情，对家人的爱是两种美妙的情感。亲情，是一种血浓于
14、水的感觉，永远挥之不去；亲情，有时一种无形的思念，对自己的亲人的关心。对佳人的爱，是一种责任，一种放弃自我而成就佳人的情感；对家人的爱，又是一种永远把好的留给家人的表达。生活中，亲情和对家人的爱总是互相依存饿，亲情中包含着对家人的爱，对家人的爱有承载着亲情。在初一时，我家的.生活境况非常不好。外婆被查出得了肠癌晚期，已经无药可治了，妈妈知道了这个消息后，非常悲伤，立即把工作给辞了，来到病房陪着外婆，当时的我学习很紧张，一个星期只能去看外婆一两次，每次我去，妈妈总是露出微笑的和外婆聊天，告诉她得的知识普通的肠炎，没有什么可担忧的。等到妈妈走出平房后，几滴晶莹的泪水总是会从她的眼中流出，她说：“小
15、时候妈妈和我和妹妹相依为命，好不容易熬了过来，却得了这种病，路过可以的话，我情愿为她收这么多的痛苦和折磨。我仿佛听见了妈妈心中地写的声音。哦，我明白了，原来亲情是一种美妙的情感。因为妈妈的辞职，使得本来宽裕的家有些拮据，爸爸便成了家中的顶梁柱，于是，他早出晚归，为了这个家天天辛勤的工作。后来，她被调到了宁波去管理一个厂房，每天只能睡上五六个小时，一个月也只能回家看是一次，这一次的石匠也只不过是短短的一天而已。每个月看见父亲，总觉得他受了好多，本来的国字脸渐渐地变成了瓜子脸，本来有些驼背的他的背更驼了，那是因为它的肩膀是扛着我们一个家啊，爸爸的声音变得愈发沙哑，有时回来，我都劝他别去了，太累了，可他却听不进去，最后还生了一场大病。原来，对家人的爱诗美妙的情感。情感的作文 篇6“下午背不完英语课文就别想回家。英语老师冷冰冰的布置完了作业就走了。下课的铃声一响，全班就马不停蹄地往五1班飞奔而去。英语老师在那个班里面留堂，可是也不能放过他们班，让他们六一班没背完课文的同学去找他。因为班里面消毒，所以不能回去。老师在五一班上课，我们根本就背不会课文，除了那几个神通早早的背完回家了，我们只有望尘莫及的分。可是男生和女生就算背书，也有界限，一个东一个南的分开。一个个路人
