《二年级下数学教案长方形与正方形的认识_青岛版(五四制)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下数学教案长方形与正方形的认识_青岛版(五四制)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下数学教案长方形与正方形的认识 _青岛版（五四制）教学内容：长方形和正方形的认识是青岛版五四制二年级数学下册第四单元 图形与拼组的第一节。本节要紧是让学生动手经历探究长方形、正方形特 点的过程，初步认识、把握长方形和正方形的差不多特点，明白长方形长、 宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形之间的联系与 区别。学生通过学习进一步积存认识长方形与正方形之间的学习体会，增 强空间观念，培养观看、操作及思维能力。同时步识五边形与六边形。让 学生在学习活动中感受平面图形与现实生活的联系，增强数学学习的爱好， 培养自主学习、合作交流的能力。教学目标：1使学生在观看、猜想、验证、操作等活
2、动中，感知并初步整理长方 形和正方形的差不多特点，明白长方形和正方形各部分的名称，初步认识 五边形、六边形。2使学生进一步感悟认识图形的学习方法，增强空间观念，提升思维 能力。3使学生在学习活动中体会长方形、正方形与现实生活的联系，增强 数学学习的乐趣，体会数学学习的成功。教学重点：让学生把握长方形和正方形的差不多特点，积存认识图形 的学习体会。教学难点：引导学生参与探究长方形和正方形特点的全过程，初步感 受探究知识的差不多方法。学具预备：教师预备多媒体，学生每人预备三角板、直尺、长方形和 正方形纸片各两张、点子图等。教学过程：创设情境 导入新课师：上课前，让我们先来观赏一些漂亮的图片，从中你
3、有什么发觉？ （投影图片）猜 想特点：生 ：上边和下边一样长，（左边和右边一样长）生：我发觉是一些长方形。生：我发觉是一些长方形与正方形的图片。生：师：是的。长方形和正方形是我们日常生活中最常见的图形。（贴：长 方形与正方形纸片）。请大伙儿数一数，长方形和正方形各有几条边和几个角？生：（略）师：请大伙儿看那个图形它也有四条边、四个角，它是长方形吗？是 正方形吗？生：不是。（预设：平行四边形）。师：看来有四条边和四个角的图形不一定是长方形和正方形。从中看 出长方形和正方形的边和角里面一定还藏着什么隐秘？想不想明白？那么 这节课我们就一起来探究长方形与正方形中的隐秘。小小组合作 探究新知长方形的特
4、点学生猜想预设：师：请同学们拿起你桌上的长方形认真观看，你觉得它有什么特点？ 生：角差不多上直直的。（也确实是？）大胆猜生：想四一个下用差：不多上直角。生：板书猜想：师：大伙儿的猜想到底对不对呢？ 我们通过动手操作来验证一下。探究特点：上下边相等 左右边相等 四个角差不多上直角下面师：先听老师说要求：拿出预备好的长方形纸片、直尺、三角板。以小小投影活动要求：小小组合作，通过折一折、量一量等方法，从边和角两方面来找出长方形的特 点。看长方形的边有什么特点？角有什么特点？组为单位，利用这些材料，通过折一折，量一量的方法，从边和角两方面来验证长方形的特点。长方形特点学生小小组内活动与交流预设：边角生
5、：通过对折，完全重合，上下边相等、左右边相等。 生：通过直尺测量发觉上下边相等、左右边相等。生：用三角板上的直角，发觉长方形的四个用差不多上直角。 生：师：刚才你用什么方法？验证了什么猜想？ 学生汇报与交流预设：3.全班交流与展现：生：我通过量一量的方法，验证了上下边相等 左右边相等的猜想。（课件演示） 生：我通过对折的方法，验证了上下边相等 左右边相等的猜想。（学生实际操作展现）师：同学们确实专门棒，用不同的方法验证了长方形上下两条边是相等的，我们 把上下相对的两条边叫做一组对边。那么左边和右边是不是相对的？生：是相对的。师：那上下边相等，左右边相等还能够如何样说这？生：对边相等。（板书）并
6、课件演示师：适应上我们把长方形较长的边叫做长，较短的边叫做宽。（板书） 师：刚才我们一起验证了长方形边的特点，那么“四个角差不多上直角你是如何样验证的？”（长方形的角有什么特点？你是如何样明白的）学生汇报与交流预设：生生：我三角板上的直角量的方法，验证了四个角相等且差不多上直角的猜想。（课件演 示）生：读长方形的特点。：齐师：通过量一量、折一折，我们证明了长方形的对边相等和四个角差 不多上直角。师：回忆以上探究，想一想，我们经历了如何样的过程？（板书）：观看猜想验证总结师：这是研究问题的方法，在数学学习中经常会用到。正方形的特点师：那么，正方形有什么特点呢？请拿起正方形纸片，用以上的方法 与步
7、骤进行自我探究。正方形特点边角生：学生组内活动与交流。（略）师：谁能来说一说你们的发觉？生：正方形四条边相等，四个角差不多上直角。师：同意他的说法吗？你是用什么方法来验证的？生：测量。（详说略）师：有不同方法吗？生：折一折。（学生重点展现）教师重点讲解与演示。师：通过你们的努力，又验证了正方形四条边都相等、四个角差不多 上直角，证实了你们的猜想是正确的。师：正方形四条边都相等我们把每一条边的长叫做边长。（板书） 比较异同师：我们差不多发觉了长方形和正方形边和角的特点，那么它们又有 哪些相同和不同之处呢？生：相同之处为：都有四条边，四个角差不多上直角。生：不同之处为：长方形对边相等，正方形四条边都相等。（课件演示） 认识五边形、六边形师：我们刚才认识了长方形和正方形，差不多上四条边，象如此由四 条边围成的图形，确实是四边形。1.（出示）：师：你们师：谁能生：五条看那个图形是？它应该叫什么名字？ 说一下五边形的特点？边、五个角。2.（出师：它叫生：略师：在数示）：什么名字？它有什么特点？学上，多边形差不多上用边的条数来命名的。巩固练习 提升拓展猜谜语。折最大正方形的方法。拓展它们的联系。 直截了当写得数。画长方形与正方形。谈收成。（略）板书设计：长方形与正方形的认识长边长宽对边相等 四 个 角 差 不 多 上四条边都相等 四 个 角 差 不 多 上四边形五边形六边形
