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1、女娲补天教案示例教学要求:1.学习课文,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2.引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。3.联系臭氧层对环保教育。4.自学课文生字词。5、有感情地朗读课文。重难点、关健:1.学习课文,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。2.引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。教学目的:1.学习课文,了解课文主要内容。2.学习课文生字词。3.有感情地朗读课文。课时安排:两课时第一课时一、导读1.同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,
2、故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如嫦娥奔月牛郎织女等,今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。板书:女娲补天展示图片:二、初读课文1.自由读。同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!2.同桌互读。读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。3.默读。(1)要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。(2)想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗?(3)把不会的生字画线。4.播放媒体资源中课件中的课文朗读动画,让学生注意生字的发音中的5.利用媒体资源中课件中的“读一读”生字拼音动画,检查学生对“炼”等字的识
3、记。提名检查。中的三、用心品读,细致感悟1.让学生再自由读课文,边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教师巡视指导)2.选喜欢的段落多读几遍,并说一说喜欢的原因,并进行交流。(1)小组交流:a.不懂或不明白的问题。b.喜欢的段落和原因。(2)全班交流,释疑解难,感情朗读。a.“挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联系上下文理解。b.抓住描写女娲着急、难过心情的语句,练习有感情朗读,体会女娲的善良。如“她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”“女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。”c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神
4、。如“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”“她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。”引导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。第二课时一、复习1.让全班学生一起朗读课文。2.利用媒体资源中课件中的“带小绵羊回家”检测动画,提名学生回答,复习生字。中的二、语言训练1.自主练习讲故事。2.小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。3.自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。4.组织评议。评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。三、识记生字,书写生字1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。例如:联系字意法,“燃、熄、炼”和火有关系;换偏旁法,“抬”字换偏旁变成“冶”字;“睁”字换偏旁变成“挣”字等。2.观察字形,指导书写。播放媒体资源中课件中的识字动画,学习“炼”等字。中的教师指导:这一课有10个左右结构的字,有9个左窄右宽的字,有1个左右均衡的字,重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格,教师范写“隆、喷”等字。四、课外拓展1.抄写喜欢的语句。2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。