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1、最新2021年人教版新课标三年级数学教案及反思(上册) 第一课时：秒的认识教学学生跟着时钟的“滴答声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 小结：刚刚，我们听到钟声“滴答一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。4、 师：边拨秒针秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同
2、桌的小朋友你是怎么知道的。5、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？二探索分与秒之间的关系1 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。学生反应。小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。三练习：体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。四小结：通过今天的学习，你有什么收获？认识时间单位秒有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、
3、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、稳固练习1、做练习十四：1补充：我们上一节课的时间是40 。小明跑100米要用19 。2、跑步比赛：让我们一起到紧张剧烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运发动的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。学生整理，教师报时相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业:收集有关时间的信息。如练习十四第3题 教学反思：教学时我注重联系学生的生活实际，利用种来让学生认训秒针，感觉1秒的时间，会看会估几
4、秒或几十秒，提高学生感性认识，并通过观察让学生自主开掘1分=60秒这一概念，分散学习难点，激发学生学习的兴趣。 第二课时：时间的计算教学1时、1分、1秒 1时=60分 1分=60秒3、 教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。4、 引出课题：时间的计算二、教学新课：2 1、教学例1：2时= 分1 教师：1时等于？学生答那2时呢？2 学生合作、自主探究。3 反应:a、 60+60=120分 b、 2时就是2个60分，即602=120分4 教师小结。2、完成“做一做中的题目1和补充题：3时= 分 2分= 秒先独立完成，再集体订正，说一说得数是多少？是怎样想出来的？3、教学例2：1 教师投影例
5、2的情境图，要求学生说图意：小明7时30别离家，7时45分到校。2 师：小明从家到学校用了多少时间呢？3 学生讨论答复，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、 4530=15，是15分钟。4、小结略5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。全班计算三、稳固练习：1、完成 “做一做中的第2题，集体订正时，指名到钟表上实际操作一下。2、填空：150分比1时少 分，1时比45分多 分。2一节课是 分，课间休息 分，再加上 分，就是1时。3、竞赛： 3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快。四、全课总结，回归评价：现在是几时几分？我们刚
6、刚是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就像金子那样珍贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。教学反思：联系生活体验、借助实物钟来演示说明，计算经过时间与求开始、结束时间的方法，但学生脱离实物教具后思维分析上有所欠缺。 第三课时：时、分、秒的稳固练习教学3 5.第7题，事先让学生找几个自己感兴趣的节目，想方法把它们开始和结束的时刻都记录下来。二、补充题目。1、 1分= 秒 4时= 分 9分9秒 36分2时5分= 秒 150秒 2分 400分4时 10分1时2、电影?神奇的宇宙?从2：05开始，到2：50结
7、束，这场电影放映了多长时间？3、 你会提问题让同学们算经过的时间吗？ 教学反思：通过练习发现学生在时间根底知识的掌握上比拟扎实，但在时间计算上分析不够准确，要多进行相应的思维分析训练。 第四课时：填一填 说一说教学内容：P67及相关练习教学目的：1、 使学生稳固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；2、 加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。 教学重点：稳固时间的认识和计算，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。 教具准备：时钟模型、投影仪教学过程：一、制作作息时间表1、师：说一说什么时候上早仔自习，什么时候出早操，什么时候上第一节
8、课？像这样比拟固定的事情发生的时间就可成为作息时间。2、出示课程表的结构：学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做3、仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。4、引导学生互相交流、比拟，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等5、学生进一步休整自己的作息时间表：你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。希望你们能催促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。二、以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。1、 统计小组成员完成家庭作业所需的时间。列
9、出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，原因是什么？请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。2、统计每位同学的睡眠时间。并说一说计算睡眠时间的方法。根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。请大家课后想方法去查一查。3、 统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。小结：一寸光阴一寸金，请你们生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。三、稳固练习。练习十四第8、9、10题。教学反思：当有实物教具辅助分析的时候，学生能将问题具体化，解决时比拟准确，但不可能总依赖实物教具来分析，打算尝试让学生学会将抽象问题在脑
10、中呈现具体画面辅助分析的方法。 4 第一课时教学 <<义务教育课程标准实验教科书 数学(二年级)>>第91-94页有关加法 教学目标 1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方 法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3.使学生体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。教学重点 让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学过程一.复习引入新课。师:小朋友,你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍,谁能扫清路上的这些障碍? 口算 35+
11、3 24+9 45+30 28+787-5 36-8 72-50 93-6二.创设情景,让学生提出问题。(一)观察第91页情景图。1.仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题?2.学生提问题。(二)观察第92页情景图。1.图中有哪些问题需要我们解决?师根据生答板书:“二(1)班、二(2)班能坐下吗?“二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?2.谁能解决上面两个问题呢?学生答复后,教师板书: 23+31 32+39(三)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。三.小组合作探索,解决问题。(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。1.学生自主探索。2.小组讨论交
12、流计算方法.教师巡视。3.各小组汇报交流情况.(学生汇报时,教师有选择地板书。)(二)学生小组讨论喜欢的方法。1.学生小组讨论,教师巡视。2.学生汇报。师:为什么喜欢这种方法?3.这两个问题解决的结果如何?四.稳固练习。1.第93页做一做右边4题.(生做完后,师作反应纠正。)2.练习十九1、2.、3、 4.(选加法做。)五.小结:通过这一节课的学习,你学会了什么?六.布置作业。第二课时5 教学数学(二年级下册)?第93页。练习十九第1、2、4题剩下的减法题和第5-8题。教学目标 1.使学生理解和掌握两位数减两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题,自
13、己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3.培养学生比照、分析、抽象思维的能力。教学重点 让学生理解两位数减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学过程一 谈话引入。同学们,你们不是很想去春游吗?上一节课,大家已经同心协力扫除了一个个障碍,今天如果再能扫除一个障碍,去鸟岛的船就可以起航了。二 创设情景,让学生发现问题。1 出示第93页情景图后,说一说已经掌握了哪些数学信息,还有哪些问题要解决？2学生提问题。师根据学生答复板书:(1)二(1)班和二(2)班上船后,还能上几人?(2)二(3)班上一些人后,还剩多少人?三 小组合作探究,解决问题。(一)探究学习
14、两位数减两位数的计算方法。(1)学生自主探究。(2)小组讨论交流计算方法。教师巡视。(3)各小组汇报交流情况。(学生汇报时，教师选择的板书)二小组讨论喜欢的方法。四、稳固练习。1、第93页“做一做右边4题。2、练习十九1、2、4剩下的减法题目。五、解决生活中的问题。练习十九第七、八题。六、全课小结。七、布置作业。练习十九第五、六题。第三课时教学?义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册?第96、97页例3、例4。“做一做1、2两题。教学目标 1、使学生掌握几百几十加、减几百几十的算理，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。2、培养学生初步的观察、比拟、分析、推理的能力。3、让学生感受到数学与生活的密切联系，同时受到保护环境的思想教育。教学重点 相同数位相加满十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前一位退一再减。 教学过程一、复习1、320是由几个百和几个十组成的？320是由几个十组成的？一个数的百位是5，十位是8， 6 个位是0，这个数是多少？它是由几个百和几个十组成的？2、5个百7个十组成的数是多少？这个数里有多少个十？二、探究新知。学习例3。1、察第96页收集矿泉水瓶情景图，说一说你的发现和感受。2、师根据学生的答复板书：180+3403、
