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1、?富饶的西沙群岛?教学设计课时一学习目标认识“饶、屿等10个生字。会写“蓝、赖等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色等21个词语。有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的局部。读懂课文主要内容 ,了解西沙群岛的美丽富饶 ,培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句 ,丰富语言积累。A案课前准备让学生自读课文 ,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文内容相关的风光片或图片 ,制作多媒体课件。第一课时激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们 ,你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图 ,谁能从地图上找到西沙群岛的位置？多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富
2、饶的西沙群岛吧！播放完美吗？如果我们读了课文 ,一定会有更美妙的感受的。初读课文读课题质疑：读了课题 ,你有什么问题想问？学生质疑学生自由读课文。a明确要求：用自己喜欢的方式读课文 ,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚刚提出的问题 ,在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。检查自读情况。a检查生字新词。b检查课文朗读情况。指名读课文 ,说说通过读课文知道了什么。重点探究凸现重点。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰b文中是怎样具体描写这两方面的？自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面 ,轻声读一读 ,把自己特别喜欢的语句画下来 ,仔细想一想为
3、什么喜欢它。b小组内相互交流 ,相互指点。合作探究。探究一：根据学生答复 ,多媒体出示西沙群岛一带海水五光十色 ,瑰丽无比：有深蓝的 ,淡青的 ,浅绿的 ,杏黄的。一块块 ,一条条 ,相互交错着。因为海底上下不平 ,有山崖 ,有峡谷 ,海水有深有浅 ,从海面上看 ,色彩就不同了。a你读到这段话时 ,有什么样的感觉？根据学生答复板书：海面 五光十色 瑰丽无比你能把海水的美读出来吗？b海水真美呀！说说瞃 ,为什么这么美？学生读能用自己的话说说吗？c这么美的海水 ,让人一看 ,就觉得西沙群岛是个教师指板书风景优美的地方。探究二：根据学生回人 ,多媒体出示海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样 ,西沙群岛的海里一半是水 ,一半是鱼。a你为什么喜欢这两段话？根据学生答复板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清b教师小结：海底真是个大宝库 ,有谁喜欢珊瑚的 ,请举手；有谁喜欢海参的 ,请举手请把你们的喜欢之情读出来！c学生朗读体验。重点理解“蠕动“威武；重点体会“有的有的有的句式。课堂总结这节课 ,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面 ,知道了学生齐读；走进了海底 ,欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。布置作业练习朗读第一至四自然段。抄写生字 ,每个字写两遍。 /
