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1、细胞的生活说课稿一说教材分析1） 教材地位：本节课是人教版七年级上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节的内容，通过前三节的内容学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，本节课的核心问题细胞的生活需要物质和能量，这部分的内容比较抽象，与学生生活距离远，教学难度较大，但本节在本章中有着重要的作用。本节课安排二个课时，本节是第一课时。2） 学情分析通过前面的学习，学生对植物细胞和动物细胞的结构已有了一定的了解和认识，能够区别动植物细胞的异同点。但对于细胞是如何生活的却不是很了解，本章节的内容细胞的生活需要物质和能量是一个比较抽象的内容，学生在充满好奇心的同时也对该
2、节的内容难以理解。为了给学生营造一个轻松、愉快的学习环境，充分调动学生的学习积极性，利用问题驱动式教学来进行，围绕问题，为了让学生亲自探究中去，在探究性学习过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。组织了实验、讨论等方式去学习，同时设计了演示实验，类比、推测等多种教学方式来开展教学。3）目标分析1知识目标：学生能说出细胞中含有的物质、以及细胞膜控制物质进出的功能能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用学生通过类比、推理的方法，理解细胞的中的物质和能量2能力目标：通过类比、推测、分析、归纳等活动过程理解细胞中的物质和能量同时尝试运用本节课知识对一些相关生活现象进行解释。3情
3、感目标：通过对细胞中的物质的认识和细胞内能量的理解，使这生能够认同细胞生命活动具有物质基础，逐步建立“细胞是结构和功能的基本单位”，这一生物学基本观点。同时通过对本节的学习培养学生的勤于思考、主动探究、类比和推理的能力，培养学生乐于探索科学奥秘的情感，养成科学思维习惯。4教学重点：（ 1）细胞中含有的物质种类、细胞膜控制物质进出的功能（ 2）线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用5教学难点（ 1）细胞膜具有控制物质进出的功能（ 2）线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用二、说教法本节课的知识较抽象，如何让学生能够集中精神去投入到学习中去是至关重要的。我将采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到知
4、识和培养能力。例如采用了演示法、讨论法、类比法、推理法、启发式教学法等教学方法来开展教学。本节课运用问题驱动式教学的方式，先提出问题，有了问题才会有解决问题的欲望，爱因斯坦曾说过：“提出问题往往比解决一个问题更重要”，接着，通过提出问题- 演示实验 - 图片 - 学生实验讨论推测归纳总结等过程来进行，充分利用生活中常见的事例进行知识的迁移。1三说学法通过多媒体教学和学生亲自探究，让学生带着问题去观察、思考，利用的生活经验归纳总结出细胞中有哪些物质和线粒体、叶绿体在能量转换中的作用，来突破重难点。四说教学过程（一）回顾：通过 PPT 展示出植物细胞和动物细胞的图片，让学生回答通过回忆比较回答出异
5、同点。简单讲述细胞学说。（二）导入：通过 PPT 展示生物获取营养物质的图片，大家都知道生物要生活需要从外界获取营养物质，那么构成生物的细胞同样的道理，它的生活同样需要营养物质。引导学生从生物的宏观水平延伸到微观水平。同时抛出问题：那么细胞的生活需要哪些物质呢？通过前面的知识和问题导入。（三）演示红糖水溶解的实验：通过实验现象引导学生思考，从而得出物质是由分子构成的，分子在不断运动。（四）引入实例：我们现正处于秋季，经常会觉得口干舌燥，那么大家都会吃含水份多的梨来止渴去燥，大家在吃梨时有什么感觉呢？让学生谈谈自己的吃梨的感受。创设情景，引入新课。（五）学生实验：除了细胞中含有糖类，水分。让学生
6、上台做花生写字的实验，来体会细胞中还含有脂质。通过学生亲自体验，更具有说服力。展示各种食品图片，让学生结合课本来获得除了糖类、水分、脂质，细胞中还含有无机盐、蛋白质、核酸还有氧气。（六）演示实验：通过学生亲自演示花生的燃烧可以简单区分细胞中的有机物和无机物（七）引入实例和采用类比的方法：提出问题红薯干为什么比红薯要甜？通过生活生活实际来激发兴趣， 同时利用细胞膜控制物质进出细胞示意图和学校的门卫、夏天的纱窗的作用来类比。得出结论细胞膜让有利的物质进入，没用的物质挡到外面。同时将废物排出细胞外。（八）生活中的能量转化利用类比的方式，通过汽车加油、人要进食等事例来理解细胞需要能量，同时各种能量图片
7、，让学生说出生活中有各种各样的能量。通过演示实验让学生感受能量可以进行转换（九）利用回顾前面所讲的内容和类比的方法讲述叶绿体和线粒体是能量转化器：将细胞中的线粒体与汽车的发动机进行比较。通过类比理解线粒体是能量转换器，通过复杂的变化，将化学能释放出来，供细胞利用。（十）知识迁移：利用注射葡萄糖溶液具体事例，来解释线粒体是怎样转化能量的。（十一）总结、通过练习巩固知识点五说板书设计第一节细胞的生活本节课我采用提纲式形式，这样做层次分明一、细胞中有哪些物质1 物质由分子构成2 细胞的构成物质（ 1） 无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等（ 2） 有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸等二、细胞膜控制物质的进出三、细胞中的能量转换器植物生活所需能量（线粒体）有机物中的化学能（叶绿体）太阳能动物生活所需能量（线粒体）有机物中的化学能（来自食物）六说反思：本节的内容抽象，利用多种教学方法来进行，例如采用了演示法、讨论法、类比法、推理法、启发式教学法等教学方法来开展教学。通过学生参与到探究的过程中，在激发学生的积极性的同时培养了学生的主动探究的能力。对于2本节课的讨论部分，红薯干为什么比红薯要甜的问题，学生讨论的结果还不是很明了，只能从生活经验的角色去理解，红薯干中糖水的浓度比红薯要高，因为红薯干中的水分蒸发掉了。有些地方内容的衔接上做得还不够。3
