《PEP小学i英语六年级上第五单元第一课时教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学i英语六年级上第五单元第一课时教学设计教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级六年级教学形式新授教 师呼日查单 位内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区胜利街小学课题名称小学英语作业的分层研究学情分析本课是PEP小学英语六年级上册第五单元A部分的第一节关于职业单词的教学，六年级学生的英语知识相对较丰富，具有一定的英语表达能力，但由于他们已经进入青春期，学习兴趣相对已经不稳定，单纯地教授新词是无法满足六年级学生的求知欲的，更无法激发他们的学习兴趣和表达欲望。于是，我就从孩子喜闻乐见的明星、名人入手来引入职业类的单词，让学生试着去用音标拼写单词，看图时试着提出他们关心的各种问题，通过句型“What does he/she do?He/She i
2、s a/an ”来操练单词，并试着用句型“What does your father/mother do?He/She is a/an”来描述父母的职业，尊重他们，尊重所有人的劳动。最后又拓展表述自己的理想，促使学生将学到的知识转化为说的技能，同时通过“名人效应”对孩子们产生一种积极的影响。教学目标一、知识目标1.能听、说、读、写单词：singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter。2.能听说、认读句子：What does your father / mother do? Hes/Shes a/an . 3.能听懂、会唱歌曲My Fami
3、ly。二、能力目标1.能熟练运用句型What does your father / mother do? Hes/Shes a/an .询问父母的职业。2.能运用句型What are you going to be? Im going to be is going to be . 询问他人的理想，并给出相应回答。 三、情感态度与价值观1.培养学生在一定语境中运用所学语言的能力和培养学生热爱劳动，尊重他人劳动的优秀品质。 2.正确区分运用an和a。如：an actor,an actress, an artist,a singer。教学过程一、Warm up1Lets sing: My famil
4、y.2Greeting the Ss: Whats your hobby? Do you like watching TV?二、PresentationTeach “TV reporter”1.课件呈现主持人朱军，教师问学生：Whos he?What does he do?教师引出TV reporter.(PPT上显示report+er)2.教师问Who is a TV reporter?Teach “singer”3.利用朱军采访那英引出新单词singer(PPT上显示sing+er)。4.请学生运用已学句型介绍自己最喜欢的歌星。如：My favorite singer is . Hes /
5、 Shes . He / She has .Teach“writer”5.利用图片，引出并学习writer(PPT上显示write+r).6. Can you find the other words?呈现通过三个单词及构词规律，引导学生观察理解规律，并说出其它类似结构的单词。7.Chant.I can teach. I am a teacher.I can drive. I am a driver.I can work. I am a worker.I can sing. I am a singer.I can write. I am a writer.Teach“actor”和“actre
6、ss”:8.呈现成龙的图片,请学生自主进行提问，利用所给音标学习“actor”。呈现范冰冰的图片，出actress,教学actress。（让学生比对所学，注意用an actor 和an actress）Work in pair.-What does he/she do?-He/she is a/an .Teach“artist”9.呈现徐悲鸿和八骏图,请学生自主提问,利用音标学习“artist”。连锁操练：-What does he do?-Hes an artist.三、Practise分层练习内容1.Work in pair.呈现的不同职业人物的图片进行句型操练。2.Guess.引导学生运
7、用所学句型描述一位公众人物,并请全班同学进行猜测。四、Consolidation1. (学生用准备好的父母照片或全家福照片进行句型操练) Whats your father/mother do? Hes/Shes a/an .2.教师询问学生心目中的理想职业：What are you going to be?五、Summary1.用a/an填空。2.仿写句子。板书设计Unit 5 What Does She Do? Lesson 1 What does he / she do? Hes / Shes a singer an actor a writer an actressa TV reporter. an artist 作业或预习A（必做）听课本A部分Lets learn 录音并书写四会单词五遍。B（选做）可以用本堂课上所学功能句做五个句子。C（挑战）结合四、五单元所学内容写一篇大约四十字左右的小短文来介绍亲人或朋友的职业、喜好等。自我评价本课教学目标采用表示学习结果的句式进行表述，所有教学环节的设置均指向教学目标，通过图片、对话、活动和分层训练不断推进和达成教学目标，最后设置两道题即“用a/an填空”和“仿写句子”进行教学目标检测。但本节课的课堂教学评价设计略有牵强，还有待于进一步实践总结。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
