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1、九年级历史教学总结九年级历史教学工作总结四篇 导读工作总结，以年底总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全方面系统的总检验、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引认为戒的经验。总结是应用写作的一个，是对已经做过的工作进行理性的思索。以下是xx的xx为您提供的九年级历史教学工作总结。九年级历史教学工作总结本学期，本人任教九年级年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一、激发爱好，发挥潜能俗话说爱好是最好的老师。学生有了浓厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文
2、并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采取做些简单的小游戏、讲小说、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。进入九年级后，学习任务愈加艰巨，学生无法做到面面俱到。她们对历史学科的爱好逐步减弱，怎样让学生在很多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表彰部分学生，一个是优等生，让她(她)们介绍成功经验;一个是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给更多的表彰和激励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。他人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。楷模的作用是无穷的。同学们逐步有了竞争意识，形成
3、你追我赶的学习风气。二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提升效率。缺乏良好的学习习惯是大部分学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，她们挺愿意的，一让她们动笔，就开始偷懒。从九年级开始，我就重视培养学生做课堂笔记的习惯。我采取课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。因为历史学科采取开卷考试的方法，在教科书上勾划重、难点显得尤为主要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划书本。临近期末，九门学科进入全部进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧
4、抓住45分钟，尽可能让学生多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率显著提升了。课后也没有作业，学生负担减轻了。三、扎实基础，重视解题方法的指导万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这么既节约时间，又能出成绩。九年级世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从XX年开始，历史学科实施开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取全方面进攻，把中考考点整理好，并在主要的内容下做好标识，印发给学生
5、，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，一样一张小问答，我通常让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐步熟悉。对于主要的章节，我则采取关键进攻，让学生把主要的内容识记下来，课堂上再默写。学生经过小问答题的重复训练，基础知识扎实了。扎实的基础功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包含阅读、了解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如寻求关键词语、先读问题，后读材料等等，
6、帮助学生提升应试能力。四、专题训练、专题复习，培养综合能力。期中考试结束后，我关键进行专题复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难部分。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生含有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。历年中考题常常包括历史知识的纵横联络，这对历史老师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代史上的思想解放运动两次工业革命的比较等七
7、个综合性专题，再配以相关的练习题。伴随时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习情况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采取多写，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写而多读书了。历史学科到处全部有综合题。我经过查询、搜集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全方面地概括了世界历史所包括的综合题。专题复习使零碎的知识愈加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。五、注后进生的成长后进生所占百分比的大小程度，很大程度上制约了成绩的提升。怎样提升后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给更多的了解，来驱散她们内心的孤独和自卑。转化一个后进生
8、谈何轻易，需要老师极大的韧性。她们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想措施，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长久的过程。这一过程中她会出现动摇、重复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给更多的表彰和激励，让她们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我经常利用课余时间和后进生交流，共同寻求考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助她们自我调整和改善。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进
9、行部分教导，关键是加强基础题的训练。以上是我对本学期历史教学方法的部分探索和尝试。九年级学生所用的复习资料绝大部分全部是我们自己整理、编写的，工作量即使很大，却很实用，而且在教学中基础做到了扎实、细致、到位，取得了比较显著的效果。在以后的教学中，我要扬长避短，不停改善教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全方面提升我校教育教学质量而不懈努力!2021年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全方面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，部分做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改善的地
10、方。先说几点成功的经验：1、坚持减负增效的标准，提升课堂教学效率。一年历史教学，我们两位历史老师形成一个主要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基础没有部署过笔头的家庭作业，基础没有占用过除学校安排的教课时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，经过充足提升课堂教学效率，减轻学生课后的负担。2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达成怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师即使分头教学，但目标一致、方法一致，采取的复习提要、复习
11、卷等全部是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。3、深入研究教材和考试说明，正确把握历史的主干知识，编制了系统复习提要。我们两位老师利用多种机会研究教材、探讨教学中碰到的问题;前后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为何这么选择编排、能力要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提要，对每个专题配以对应的精选习题。这么在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提升。复习提要得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。4、科学复习，把握习题的各个步骤，重视练习效率。
12、在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个步骤：选编、练习、批阅、讲评、更正。每份练习卷全部是在老师大量查阅多种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们全部尽可能让学生利用课堂时间完成，避免课后剽窃作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师全部认真批阅，全部要求学生认真更正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么处理、还能怎样改变，使学生真正掌握解题方法。5、搞好补差工作，采取新的方法提升补差效率。集中补差强化工作中，我们充足利用多媒体设备，让习题得到直
13、观展现，习题练习、方法指导有机结合，取得了很好效果。反思一年教学复习过程，也还有部分需要在以后的工作中改善的地方：1、11张复习提要当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情深入去粗取精，让复习提要更便于使用。2、早学习的东西遗忘多，所以在复习过程中要愈加重视安排好对八年级中国近当代史的系统有效复习。3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提升学生在历史学科上的了解和表示能力。以上这些总结可能还不全方面，欢迎批评指正。晋江平山中学刘清华本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向高中老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工
14、作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提升。一、重视研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸收教学经验，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课全部以最好的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。二、认真备课，不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，并对教学过程的程序立即间安排全部作了
15、具体的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充足的准备，并制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立即对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。三、主动推进素质教育。现在的考试题目灵活，这决定了老师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思索点和爱好点，重视学生学科能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的多种素质全部得到有效的发展和培养。四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生全部能用心听讲，课后也能认真
16、完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找他人的来抄，这么就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一个认真、求实的学风，严厉批评剽窃作业的行为。和此同时，为了提升同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一个你追我赶的学习风气。即使大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩全部很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感爱好，我就跟她们讲学习语文的主要性，跟她们讲部分有趣的语文小说，提升她们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以激励，并为她们定下学习目标，时时督促她们，帮助她们；部分学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自
