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1、今天我当家 综合活动“马兰”无锡市曹张第二幼儿园中（1）班执教：臧彩凤背景把幼儿带出园门，走入社会，走进大自然，这是我园远足综合课程的指导思想。春天到了了，大自然给我们呈现了一幅生气勃勃的春景图，为我们提供了丰富的教育资源。我们带着孩子到大自然中找春天，感受春天的气息。桃红柳绿、鸟鸣蝶舞，在大自然中孩子们不断吸收着新的知识，更产生了许多的“为什么”。“臧老师，这边的草是什么草？”哦，原来是一大片马兰。现在的孩子在重重包围“之下已养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，也失去了许多和大自然”亲近的机会，所以当我告诉他们这是一种可以吃的野菜时，他们一个个瞪大了眼，都不相信。看着孩子们兴致勃勃的小脸，我不禁
2、由感而思，设计组织了“今天我当家”的综合活动。目标1.培养与人大胆交往，独立解决问题的能力。2.通过自主探索，了解马兰的特征及人们的关系。3.使幼儿初步了解凉拌马兰的方法，培养幼儿对劳动的兴趣。活动一 买马兰 1.远足到幼儿园附近的农贸市场。 2.教师布置任务，交代要求。任务：2-3人一组结伴而行，每组的幼儿各自想办法分散找马兰，并能买回一元钱的马兰。要求：1活动过程中结伴的朋友不可以分开，要一起行动。2只能在农贸市场里活动，不可以擅自走出市场。3任务完成后到市场门口集合，老师在门口等待。4若没有方法完成任务可以到门口找老师。5活动过程中注意安全，互相帮助。3.开展活动，幼儿分散行动，一位教师
3、留守门口，一位教师观察指导帮助有困难的幼儿。4.结束活动，集合幼儿，清点人数，总结幼儿完成任务的情况。5.组织幼儿回园。活动二 凉拌马兰1 劳动：捡马兰1 幼儿围成圈，教师讲解示范捡马兰的方法。2 幼儿捡马兰，进一步观察马兰的根、叶，闻马兰的味道。3 幼儿看看、说说、摸摸、闻闻、捡捡，加深对马兰的认识。4 提问设计：马兰的叶子是什么样的？什么颜色的？根呢？闻闻有味道吗？2 劳动：洗马兰要求：知道要把马兰的根、叶清洗干净。3 凉拌马兰教师演示凉拌马兰的操作过程，幼儿辅助加调味品。4 品尝马兰提问：马兰是什么味道的？对我们身体有什么好处？（了解马兰与我们生活的关系。）活动三 摘马兰幼儿对马兰有了深
4、刻的认识，我们组织幼儿到户外摘马兰，一边摘，一边与其他植物进行比较，进一步增进对马兰的认识。附录随笔：这次的凉拌马兰是我的“处女作”，看到孩子们津津有味地品尝，听到孩子们“真好吃！”、“味道好极了！”的赞美声，我心里比吃了蜜还甜。孩子们在品尝时一点一点放入嘴里，都舍不得吃，家家是我班一个胆小又有些调皮的小男孩，饭后他悄悄地走到拌马兰前，低着头朝四周看了看，偷偷地把盆里的一点马兰塞到嘴里。我一抬头正好看见，顿时，他可爱的小脸涨得通红。我轻轻地问：“好吃吗？”他紧闭着小嘴，用力地点点头“嗯！”我不由得笑了，摸摸他的头说“真是个傻孩子。”分析与思考我们抓住了远足过程中的一个契机，把一个简单的问题深化
5、，引发幼儿更深的兴趣，并敢于打破常规，让孩子在主动过程中积累知识经验，从而达到认识的目的。说实话，在组织买马兰活动前我还是很犹豫，很担心，怕孩子们不注意安全，怕孩子们散开了难以集合（因为有35个孩子，但只有2个老师）但看到孩子们三三两两兴致勃勃在菜场里穿梭买马兰，看到孩子们完成任务后一个个举着手中的马兰跑到集合点高兴地汇报“我买到了！”时，我不禁松了一大口气，而且也被他们成功的喜悦所感染，并由衷地翘起了大拇指夸他们“真能干！”通过活动，孩子们无论是在菜场还是在饭桌上，或是在野地里，都能很快地找到马兰。这是一次尝试，也可以说是一次成功的尝试。更新观念，勇于实践是我们这次活动成功的根本，我们将会不断努力，抓住点滴，融入观念，提高感受，丰富理论学识，从而真正地提高保教质量！
