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1、K12学习教育科教版六年级科学上册第二单元表格教案第二单元形状与结构自然存在的或是人工制造的物体，他们所具有的形状与结构都不是任意的，而是反映着大自然的客观规律或是表现了人类的智慧和科技发展的成果。学生每天都看到各种不同形状的物体，他们有时会产生这样的问题：这个物体为什么是这个样子的？这个样子有什么好处？问题的样子，也就是它的形状与结构，包含了很多的科学原理，有的是比较直观和有趣的，引导学生关注和研究物体的形状与结构，可以激发他们探究的兴趣，发展他们的科学探究能力。引领学生从什么角度去研究物体的形状和结构呢？学生已经认识了改变物体运动状态的一些力，知道了力可以改变物体的运动状态。事实上力无处不
2、在，静态的物体也无不受到力的作用，形状和结构就影响着单元教材分析物体承受力的大小。本单元根据学生的认知水平，从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构。本单元选取了几种最常见的形状结构，如横梁的形状、拱形、框架结构作为研究的对象，提够了丰富有趣的材料，联系学生身边的事物和社会生产实际，为学生的探究活动创造了良好的条件。本单元教学展开的思路是，条形材料怎样抵抗弯曲弧形结构框架结构结构科学在塔K12学习教育K12学习教育和桥上的应用设计建造桥的模型、综合应用本单元的知识。本单元活动涉及了探究过程的各个方面：提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验和制作、搜集信息、思考
3、与推理、表达与交流等。教学中教师要引导经历这些探究过程，加深学生对科学探究的认识，提高他们的探究能力，要注意以设计为核心的技术教育，指导学生进行挑战性的设计制作。一、知识与技能：了解一些常见的结构，知道物体结构是多种多样的。单元教学目标能够说明结构上力的作用，知道力有使物体产生形变的作用。知道不同形状结构承受力的大小不同，改变形状结构可以改变承受力的大小。能设计、制作桥的模型，能够对桥模型的结构进行介绍和评价，并找出可以改进的地方，加深对设计重要性的理解，提高给予设计制作的能力能够持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。最新优质教育word文档在科学研究活动中乐于与同学合作，积极参与实验、分析
4、和调查活动。二、过程与方法：通过了解物体的形状结构，感受形状结构的美。通过我国古代和现代桥梁的了解，使学生逐步养成注意观察物体结构，分析受力状况的习惯。通过经历不同方面、不同层次的探究过程，提高学生探究的兴趣和能力。在交流评价中能够体会到交流与讨论可以引发新的想法，能够发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见和虚心接受意见的诸多品质。三、情感态度和价值观：通K12学习教育K12学习教育过学习形状与结构的相关内容，培养学生热爱家乡、关心社会、有社会责任感的思想感情。通过学习桥的有关内容，增强学生的爱国主义情感，使学生体会到科学和技术对社会发展的巨大影响。单元训练重难点重点认识改变薄形材料的形状可以增
5、强材料的抗弯曲能力。加强对框架结构的认识。使学生认识框架结构的抗风能力比实体塔强。学生努力运用所学物体形状结构的知识及其他经验，能够体会到设计的重要性。让学生学会观察、学会分析、学会独立思考。培养学生收集信息的能力。使学生学会巩固学过的制定设计方案的方难点在经历设计制作的过程中，使法，能够学会动手操作的技能和技巧。最新优质教育word文档1抵抗弯曲2形状和抗弯曲能力单元课时安排3拱形的力量4找拱形5做框架6建高塔7桥的形状和结构8用纸造一座桥第一课时课题授课班级六年级抵抗弯曲授课人主备人授课时间王丽一、知识与技能房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，
6、增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。教学目标二、过程与方法识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。三、情感、态度、K12学习教育K12学习教育价值观能够大胆假设又能在实验中小心求证。使学生明白横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的原因。在实验中使学生学会分析数据并得出合理结论。学生准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条，长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。教师准备：有关的建筑图片。教学内容及教师活动学生活动二次备课教学重点教学难点教学准备教学环节质疑导入新课1学生自表述在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性自
7、己的想法和意见。能。说说纸承受弯曲的性能2通过观察、比如何？1图片导入了解：房子较最简单的房子和最和桥梁都是依靠柱和梁支撑简单的桥的结构特点最新优质教育word文档房子和桥梁都的。用板凳来比喻柱和梁，来认识：用板凳来比喻房子和桥梁，是依靠柱和梁支撑学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似3让学生自观的。对比认识柱子2通过对比让学生认识察图片，到，柱子承受的压力是要把和横梁承受压力的差柱子压短、压碎，这当然是别。很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意
8、去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有K12学习教育K12学习教育关。1教师提出问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？2通过同学们的猜想提出问题，在这个过程中教师加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上。3针对学生的疑问，教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。1同学们猜想，如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？2学生自讨论影响弯曲的因素。3学生以小组为单位做实验，并经过讨论填好表格。纸的厚度抗弯曲预测能力的实测大小纸的厚度与抗弯曲能力的大小。注意实验应控制哪4根据所得数据些量不变。进行数据怎样表示纸的抗弯制成曲线图，统计和分析。曲能
9、力的大小？4最后得出结论：5增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。最新优质教育word文档平放还是立放观察桥梁的横截我们发现桥梁的横截面面，并说说这样安放的一般是什么样子的？理。并用实验来证明自己的理。同学们，通过本节课的学习使我们知道了房屋、桥梁结构中有“柱”和课堂小结“梁”，梁比柱容易弯曲。并且了解了增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。第二课时课题授课班级六年级形状和抗弯曲能力教学反思主备人授课时间王丽授课人一、知识与技能改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。二、过程与方K12学习教育K12学习教育法教学目标做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。三、情感、
10、态度、价值观意识到小组合作做实验进行探究的必要性。乐于根据观察作出解释和提出问题。教学重点教学难点观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题认识改变薄形材料的形状可以增强材料的抗弯曲能力。学生准备：大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞教学准备纸板。教师准备：一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课最新优质教育word文档通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明复习显地加强材料的抗弯曲能引入力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？瓦楞纸的研究1感知瓦楞纸
11、的特性。2实验一：我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。实验要求：不改变纸的1以小组为单位到的现象。纸的特性，并说说感知下它有多硬，抗弯曲能力如何？2分组感知瓦楞并可以折一折，感觉一纸拿到手上感受一下，1让学生把瓦楞学生自讨论。并填写测试长度，把纸折成不同形状，进行实验，预测并实际测试它们的抗弯表曲能力小黑板出示问题：形1与没有折的纸比较，状它们的抗弯曲能力增强了形状与K12学习教育K12学习教育抗弯曲能力吗？预测抗弯曲2比较这些形状的纸抗能力弯曲能力的大小，试做出自己的解释。实测抗弯曲3为什么有的钢材或铝能力材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”
12、字等形状？2针对教师提问，以小组为单位讨论并作出反馈最新优质教育word文档课堂小结通过学习我们用事实证明了，哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强，指明学生回答，教师补充完整。教学反思第三课时课题授课班级拱形的力量主备人授课时间王丽六年级授课人一、知识与技能拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。教学目标二、过程与方法能够边实验边思考，逐步深入地研究一个问题，能够根据拱形结构的形变，分析手里的状况。三、情感、态度、价值观通过了解我国古代工程技术的成就，增强学生的民族自豪感。教学重点教学难点教学准备教学环节理解拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压
13、力。了解拱形在建筑上的应用。学生准备：若干张纸。教师准备：若干张图片和纸。教学内容及教师活动学生活动二次备课最新优质教育word文档让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是激趣导入很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个K12学习教育K12学习教育千古之謎吗？提出问题让学生自主解学生分组实验，并决：1怎样使纸拱能承受更拱形承受压测试大的压力。2提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。1实验：做一个纸拱，让拱形承受更大的压力。试试它能承受压力吗？1学生分组进行实验并做好分工与记汇报交流克服变形的方法注意哪些量是要求不变的。再根据实验结果的原因。代为什么要建拱形桥图片，并自讨论在古学生观察拱桥的2要求：测试纸拱能承录。受多大压力。2分组表述自己3观
