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1、语言活动：小鸟学本领（早期阅读）活动目标：1、能一页一页地翻阅图画书。2、尝试运用图画书中的句式进行交流。3、体验集体阅读图画书的乐趣。活动准备： 材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。 环境创设：布置在森林的场景。材料配套：语言领域绘本小鸟学本领、活动过程：1. 谈话引入：激发阅读兴趣。 引导语：你们知道小鸟有什么本领吗？ 观察图画书封面，猜测小鸟想做什么。 交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找那些小动物学？为什么 呢？2. 幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。 一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领？他们说了什么话？小动 物们的本领是什么
2、？3. 集体交流，运用句式进行对话。 提问：小鸟找哪些小动物学本领？ 提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小鸟说 的？ 提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小鸟说的？小猫在向小 鸟介绍本领时心情是怎么样的？请幼儿观察画面、模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作，感受小猫 得意、自豪的心情。提问：小猴的本领是什么？小猴是怎么对小鸟说的？ 引导幼儿观察，模仿小鸟和小猴的动作和神态。感受小鸟崇拜和 小猴得意的心情。4. 分享阅读，介绍自己的本领。 提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗？它的本 领是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的？鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。引导幼儿用“我最有本领，我会还会”的句式说一说自 己的本领。引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领， 大家说一说自己有什么本领。小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事 情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。5. 运用图画书中的句式，创设情境表演。 幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表情、语气等在 情境中表演，感受乐趣。
