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1、优异班主任八项修炼读后感 读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真思索读后感怎样写了哦。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是xx为大家搜集的，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任工作是一项既繁重又琐碎的工作，它含有很强的艺术性,一个班级学生的精神面貌、品质表现、成绩优劣正是对班主任工作艺术的反射，而且班主任工作的好坏、和每一位少年儿童的健康成长有着亲密的联络。细读这本书，每一章全部是从细处出发，从日常工作的管理到课堂的管理再到人际关系的管理。从培养学生的学习爱好到提升学生的道德意识再到正确引导青春期心理等等。在这么的介绍中，我喜爱那一个个真实、感人的小小说，因为小小说里藏着
2、大智慧，每次在看时，我总会想，假如换成是我，我又会怎么办？我会处理好吗？看似简单的一件小事，处理有时却很复杂。让我印象最为深刻的就是“怎样处理学生的告状？”其实教低年级的老师通常全部能体会得到，学生的告状简直就是“家常便饭”，而且全部是多种多样的，天天全部能碰上好几十次。要想好好处理吧,问题实在是太多，况且也没有这么多的时间和精力；不处理吧，想想孩子们对你这么的信任，不论发生什么事情全部是第一时间告诉你，怕对她们告状的不重视引发孩子行为的错误养成，这确实给我们新老师带来了一大难题。这本书也举了两个很有代表性的例子。马老师被学生的告状缠的烦恼不堪，甚至敷衍了事，大声怒斥，最终的结果是班级里发生了
3、一件大事，她却是最终一个知道的，学生的回复是：“我们又不喜爱打小汇报。”让她哑口无言。刘老师是一个经验丰富的班主任，她以为学生向老师反应情况是必须的，也有利于班级的管理，不过这种方法是不可取的，于是她经过“意见箱”的方法，搜集意见，公开意见，处理意见，果然起到了不错的效果。两种不一样的处理方法，得到了两种不一样的效果，其中的含义可想而知。追本溯源，分析打小汇报的原因，不外乎以下几个：1、喜爱听老师的表彰，期望受到老师、同学关注，我以为这也无可厚非，最少她们的动机是主动的，只是方法不太正确罢了。2、有的学生还会认为自己就是老师的代言人，对犯错误的学生经常是乱加指责，把“我去告诉老师”挂在嘴边，甚
4、至当成了口头禅。3、甚至有的学生来打小汇报也只是小和尚念经有口无心，根本是一个无心之举，说了就算了，并没有什么实质性的目标。4、还有的孩子内心深处认为老师偏爱其余孩子，为了让老师注意她，去告诉老师他人的不足，来衬托自己的成就，确立在老师和同学心目中的地位，还有些学生一旦发觉常常受表彰的同学或和自己竞争的胜利者有了部分小错误，就会迫不及待地去汇报老师。5、要么就是把眼光盯着和自己有过结的同学，等候她们犯错误，因为这时候老师对她人的批评会使她们产生心理上的满足。这本书给我们的提议是：观察分析学生的动机，提取汇报的相关信息；调查分析后再给学生意见或得出结论；要因人而异；培养学生宽容的品质和处理问题的
5、能力。课后我们有足够的时间利用这些方法去慢慢的处理问题，那么上课的时候我们往往也会常常碰到，这个时候又该怎么办呢？以下，我依据自己的教学想到了部分措施：一、加强纪律教育首先，我们要加强体育课纪律教育。在第一节体育课上，我们不要将学生带到操场，而是在室内对学生进行体育课课堂纪律教学。让学生知道上体育课时该做什么，不该做什么，并要求学生上体育课时遵守以下纪律：1、按时排队，并服从体育委员的指挥；2、整队时不打架、不讲话，做到快静齐；3、体育课中不做和体育课堂教学无关的事，尤其是不做有危险性的动作，确保体育课的安全；4、有事提问先举手，在没有得到老师准许的时候不得随便讲话，这其中包含在学生犯了错误以
6、后，你能够向老师汇报，但得先举手，得到老师同意后才能讲话，不然也算一次违纪行为。二、讲究教育方法在体育课中严格要求学生做到以上几点，如发觉学生调皮，如不影响正常的教学秩序，能够先装做没有看见，或老师用一眼神来提醒学生，我已经看到了，请你立刻停止这种调皮行为。假如说有学生在不举手的情况下就喊起来，我们也不能坐视不闻不问，对犯错误的学生要严厉批评，对举报的学生也要提醒她注意方法方法。不论是哪一个情形，我们努力争取不影响正常的课堂教学秩序，课堂处理要简练。下课后，要将调皮的学生和告状的学生一起留下来。对犯错误的学生我们要做好耐心细致的思想工作，对举报的学生首先要肯定她这种做法是正确的，但也要求注意举
7、报的方法，能够在活动的间隙或在课后向老师反应情况，不能在老师讲解的时候打断老师的讲话。三、滞后教育时间有些调皮的学生和举报的学生还会有一个恶作剧的心理，虽不是很多，但当老师批评多了以后前者是破罐子破摔，后者以为好玩。如碰到这种情况，老师能够采取冷处理，对恶作剧和举报的学生暂且不去理会，下课以后也不定要立刻将两个学生一起留下来，而是在过一段时间后再将两人找过来进行教育，这么效果可能会更加好。四、找准教育时机假如在练习的过程中，发觉学生捣乱，甚至做部分危险性的动作 即使是一件鸡毛蒜皮的小事 ，学生向你来汇报时，这时你不能不闻不问。你能够让全体学生停止练习，一起来评价刚才学生的这种做法，一起来帮她纠正错误行为。这本书经过一系列形象而生动的案例分析，寓理论于实践，既全方面叙述了作为一个优异班主任所应该具有的素质、能力和技巧，又针对教学中常见的难题，如学生的逆反心理、学生上成瘾和道德意识的培养等，对班主任所应采取的态度和详细方法提出了合理的提议。全书从管理和心理两大部分入手，分日常管理、课堂管理、人际关系管理、处理学生心理疾病、引导青春期心理等方面进行叙述，讲的很的详细，可操作性也很强。
