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1、大班专题教案：超市 一、实施时间：两周二、设计思绪常常听到孩子相互讨论时说到这么的话“我母亲昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和母亲去华阳公园了”，“我还去了.”，一个个说起来津津有味，幼儿的这种爱好触动了我，结合我园的地理位置的特点，西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这么的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。纲要中指出：幼儿的发展是在和周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展含有主动的促进作用，充足利用小区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物，充足挖掘出其潜在的、有利于孩子身心友好发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，所以我们生成了专题活动超
2、市，在活动中，我们立即地去发觉去挖掘去利用，有目标地选择幼儿感爱好的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验经过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多个路径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的愉快，感受超市给大家生活带来的方便，增强社会交往的能力。三、专题网络图服装、鞋帽电器日用具玩具食品文化用具四、预设专题目标1、参观超市，了解超市的物品种类和相关设备和工作人员的劳动。2、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提升交往能力。3、利用多种材料创制性的表现对超市的认识，愉快的开展超市游戏，感受超市给大家带来的方便。4、经过丰富的活动，激
3、发幼儿的表现欲望，增强自信心。五、相关资源环境创设1、设置工作区域，摆放好对应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。2、为孩子预留一面空墙，部署专题活动墙饰，超市的图片、广告等。家园互动1、向家长宣传专题活动的目标，、意图和关键活动形式。2、请家长利用休息日，带孩子去逛超市，让孩子自己购置1-2件商品。3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用具搜集入班级，便于孩子在游戏中使用。区域活动1、超市：提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。2、小厨房：提供彩泥、牙签及辅助材料，能用材料制作多种点心。3、美工区：提供纸、彩笔、空白卡片，为超市设计物品标识。4、益智区：提供数卡、物品卡、和1
4、元、5元、10元、20元的人民币，观察孩子分类、匹配、认知情况。5、建构区：提供拼插玩具、及辅助材料，激励孩子大胆搭建自己想象中的超市。6、小舞台：提供欢快的音乐，道具，自己创编动作，大胆演出。六、预设活动内容活动一：参观丹桂超市（综合）活动目标1、仔细观察了解超市的设备、标识及物品的分类摆放。2、引导孩子参观的过程中发觉问题，并向工作人员问询答案。活动二：我们的超市（一）动手来制作（美术）活动目标1、用多种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标识等超市的工具和设备。2、在活动中学会相互合作，坚持完成工作，体验成功的愉快。活动三：我们的超市（二）游戏（综合）1、遵守购物的程
5、序及规则，提升交往能力。2、丰富幼儿的生活经验，感受超市给大家带来的方便。活动四：我会买东西（综合）1、激励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。2、培养幼儿倾听她人讲述的习惯。活动五：认识人民币（数学）1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。2、感受商品价格和人民币的关系。活动六：我是小小运输员1、提升跨跃障碍的能力。2、愉快的参加活动，体验活动的愉快。活动七：未来的超市（综合）1、依据自己的想象大胆作画，画面布局合理。2、体验用多个材料作画的乐趣。活动八：我们的画展（综合）展示幼儿作品，体验成功的愉快。活动九：我们的舞台（综合）1、提供舞台，激发幼儿演出的欲望。2、激励幼儿大
6、胆演出，展示自己，增强幼儿的自信心。七、活动反思超市专题活动进行了两周，在实施活动的过程中，我们从带孩子参观超市，孩子自己去超市购物，感受超市和我们的关系，发散到孩子自己大胆想象未来的超市，孩子经过观察、谈话、制作、体能、游戏、实践等活动主动参加、主动探索、大胆发明，在和人、事、物产生交互作用的过程，善于发觉问题，处理问题，从而取得了有意义的学习。经过一系列的活动，孩子不但对超市愈加了解、熟悉，也对周围事物产生了浓厚的爱好，进而在情感、认知、探索、发明、社会交往等方面全部得到了很好的发展。一、表现力的提升在画展的活动中，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展示，各个要参加画展，在小舞台的活
7、动中，大胆演出，个性得到了张扬。二、社会交往能力的增强整个活动过程中，孩子主动参加，大胆和人交往，并学会了简单处理问题的能力。三、观察能力的增强孩子在参观超市的过程中，学会仔细观察，有的孩子除了发觉超市的设施、结构等，还发觉了监控、报警器等部分不显眼的小设备。四、语言表示能力的提升孩子在自己亲临购物以后，能用完整的语言讲述自己的亲身体会，很愿意和同伴分享愉快。五、动手操作能力的提升在制作我们的超市的过程中，孩子用不一样形状的纸盒，利用已经有的知识经验，制作了小汽车、机器人等，回去还和父母合作设计了部分物品，大大提升了孩子的动手操能力。六、现象力、发明力的提升在设计未来超市的活动中，孩子大胆想象，有的孩子说：“未来的超市在天上”，有的说：“未来的超市全是机器人”孩子想象丰富，勇于发明.这次专题活动实施过程中，没有不变的计划，也没有固定的轨道，因为这里面有太多的不确定原因存在，老师不能低估孩子的发展，孩子的潜力是无限的，老师对孩子生活不能包办替代，老师要善于观察，只有在实践中敏锐的观察，才能取得有价值的教育契机，才能真正让孩子在自己感爱好的情境下体验自由探索的乐趣。
