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1、优享教育资源共享共进共赢“百导学案”课题学弈课时1课时课型导学+展评教材分析学弈通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。本单兀安排文言文的目的，是让学生感下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的重点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。学情分析六年级学生很早就接触了一些简单的古文，所以对文言文他们不会感到陌生，而且通过以前的学习，他们也大致了解学习古文的步骤和一些重要环节，比如说：有节奏的读、明白古文
2、的意思和所揭示的道理。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法，如“借助注释，读懂文言文”。在此基础上，抓住本文的语言特色，理解古文中的6个“之”，尤箕是后4个。在读懂的基础上，让学生琢磨出“学好文言文”的方法。教学目标1 .学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。2 .学生能有感情地朗读课文，了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言特点。3 .学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点1 .引导学生有感情地朗读课文，熟读成诵。2 .引导学生体会文
3、章所运用的对比手法。教学难点引导学生根据注释读懂课文内容，体会文言文的特点。教学准备学生预习课文、熟读课文内容。教学流程预习导学独立完成流程一：检查我刁情况。一、查找资料，了解孟子。0二、我能读好课文。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲hui/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为w司听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄hengh中将至，思/援弓缴zhu”而射之。虽/与之/俱学，弗f日若之矣yi。为w用是/其智/弗若与yq?曰：非/然也。三、我能参照译文理解重点词语的意思。弈通诲.鸿鹄：援：缴：俱：弗：若：【知识链接】孟子一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写向成。【学法指导】1 .初读
4、课文，读准字音，读通课文。2 .再读课文，弄清课文主要内容。熟练朗读课文。3 .三读课优享教育资源共享共进共赢是：然：四、我能用讲故事的方式复述课文。五、我的疑问：读了课文，你有什么疑问，请写下来，在课堂上与老师和同学探究解决。0又，知道课文的主要内容。自主探究合作交流精彩流程二：组织学生合作探究，精彩展示。探究点一：认真读课文，勾画出描写两个人跟弈秋学习卜棋的语句，小组讨论，弄懂每句话的意思。探究点二：两个人的学习态度/、同，学习结果如何呢？是什么原因导致出现了两种不同的学习结果？探究点三：学了这篇寓言故事，你明白了什么道理？结合实际说一说。【学法指导】通过多种形式的朗读去感悟文百文的语百特点，疏通文思，了解故事内容。【问题生成】测评反馈当堂背诵课文。【整理收获】板书设计学弈专心致志者学有所成三心二意者学无所获教后反思审阅签字
