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1、第8课 英国的制度创新教学设计教学理念：新课程理念认为，历史课程要坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。这就要求历史教师要更新教学理念，即：转变教学方式，灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提。本课课标：对于本课，课标要求是：了解权利法案制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。根据课标要求，学生应该能熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征；正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。学情分析高
2、一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教材分析一、教材地位： 关于英国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，所以本课主要结合有关历史资料，采取教师讲析和师生讨论相结合的办法。二、教学目标：以新课程理念为指导，依据课标、教材和学情，确定以下教学目标：（一）知识与能力：了解英国资产阶级革命的基本历程；了解权利法案的内容、责任内阁制的形成、代议制民
3、主的完善等史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点；提高阅读和提取有效信息以及透过现象看本质的能力。（二）过程与方法：学生在感知英国限制王权传统的基础之上，通过录音回忆革命进程，并依据材料分析议会主权的实现。学生通过情景模拟、角色扮演明确责任内阁制的形成及运作机制、职责分工。学生通过结构图把握英国政治制度的创新表现及特点。（三）情感态度价值观：根据英国君主立宪制建立、发展和完善的基本史实，感受英国人的政治智慧；进一步形成开放的世界意识，从而认识人类社会发展的统一性与多样性，客观审视他国的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果。三、教学重点、难点：据课标要求、教材内容和学情确定教学重点、难点如下：（
4、一）重点：权利法案的制定及历史意义。（二）难点：责任内阁制的形成及英国资产阶级代议制形成与发展的特点。教法与学法（一）教学方法：依据教材内容和学生实际，我决定运用多媒体教学手段，采用情境式教学法、问题式教学法，讨论式教学法，让学生在主动阅读、思考、讨论的过程中掌握知识、培养能力和感悟历史，培养学生主动参与、大胆质疑、积极创新等思维品质。（二）学法指导：依据教材内容和学生实际，引导学生收集整理资料，运用阅读理解、自主探究、合作学习等学习方法去感知历史、认识历史。教学过程导入新课课件出示让路视频。布朗“让路”给卡梅伦的整个过程体现了英国的什么政治制度呢？它又是如何形成的呢？这节课，我们带着这些问题
5、追根溯源，一起学习第8课英国的制度创新。教授新课一、孕育大宪章课件结合教材，图文并茂，学生明确大宪章从征税、司法、人身自由等方面限制了王权，“个人意志开始服从于公共意志”。展示图片并讲解，通过议会的形成让学生了解英国逐渐形成贵族组成的议会决定国家重大事宜的惯例，实现了由国王个人专制到国王、贵族集体决策的转变，新制度开始孕育。二、诞生权利法案学生结合课件聆听英国资产阶级革命的自制录音材料，使之明白通过“光荣革命”完成了国王权力来源的转变，同时，新兴资产阶级和新贵族的崛起壮大了议会的力量，通过权利法案进一步限制了王权。权利法案明确规定了限制王权的条款：未经议会同意，国王无权废除停止法律的执行；未经
6、议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会应该时常集会，定期召开；议员的选举不受国王的干涉。议会之演说自由、辩论或议事之自由，不受干涉。（生：限制了国法的立法权、财政权、军事权；保障了议会的定期集会权、选举权、言论自由权）引导学生理解权利法案的颁布，标志着君主立宪制的建立，开始了议会主权。新的政治制度诞生。三、成长责任内阁制的形成、民主范围扩大、政党政治的形成1、责任内阁制的形成（1）学生阅读感受进口国王威廉的一天文字资料，得出权力法案颁布后国王仍具有较大行政权的结论。（2）课件引导，展示无为的乔治一世遇到勤勉的罗伯特沃波尔文字材料，使学生明白从1721年起
7、，英国的首相就开始逐步控制了内阁，而首相又是议会下院中的多数党领袖，由议会选举产生，首相为首的内阁开始向议会负责而不再向国王负责。责任内阁制逐渐在英国形成。（3）集体阅读记忆“责任内阁制的运行机制”，继而情景模拟，巩固所学知识。（4）小节：展示并讲解英国君主立宪制下的关系示意图君主上院下院选 民贵族世袭选举组 成 议 会多数党组阁负责内阁（成员由首相任命）首 相英国君主立宪制资产阶级代议制选民选举议员组成议会，间接参政议政行使国家权力的一种资产阶级民主制度责任内阁制使学生明白：英国的制度创新主要体现于以资产阶级代议制为基础，以君主立宪制为主要表现形式，以责任内阁制为核心，形成一严密的体系。2、
8、民主范围扩大、两党制的形成学生快速浏览课件，明白：时代在渐变，英国的代议制民主化程度也在不断的完善。直到今天，英国的代议制民主制度仍在发展过程中，不断适应着社会发展的实际需要。四、知识升华学生角色扮演假如我是英国国王或首相，我将学生分成两大组，每大组分成两小组，分别模拟担任英国国王和首相，相互“夺权”。在讨论分析过程中，教师下去指导，学生自荐回答。英王是国家元首，在对外交往中代表英国。英王是国家的人格化，成为民族团结的纽带和国家统一的象征。英王统而不治。他必须是保守党领袖；保守党必须在下院大选中获胜成为多数党；首相及内阁对议会负责，掌握行政权与立法创议权。该环节旨在充分调动学生的学习积极性，在
9、活动中掌握国王、首相的地位、职权等，培养学生的发散性思维。四、出示知识结构，总结本课一、孕育1215大宪章 限制王权二、诞生1689权利法案 君主立宪制、议会主权三、成长责任内阁制的形成等 国王“统而不治”民主范围扩大、两党制 民主范围的扩大、政党政治的形成理解英国制度创新的渐进性。五、知识应用通过习题的形式巩固学生已学知识。六、结束语当世界上其它的国家或地区都在极力的强化君主专制的时候，英国人率先在政治制度上实现了由专制到民主的创新，为英国的崛起打下了坚实的基础。可见，创新“是一个民族发展不竭的动力”。最后，我想用这句话结束本节课程：“生命的孕育和诞生是艰难的，但一旦他破茧而出，整个世界将因他的绅士风度而多彩！”1
