项链教案锦集5篇

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1、项链教案锦集5篇 作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的项链教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 项链教案 篇 教学过程： 一、设置情境,复习导入 .小挚友们今日表现可真好，谢老师要送一份礼物给你们，期盼吗？那就闭上眼睛吧!（播放海浪声和大海图片) 听着这声音看着这图画你是什么感觉?(兴奋、舒适)今日我们接着高兴奋兴舒舒适服地学习这篇课文,读课题。 2.大海想问大家生字宝宝都驾驭好了没，我们来开火车喊出他们的名字吧。 3各请一位小老师带读词语。 二、诵读一段，感悟大海之美 （一）数句子.任务：数一数第一自然段有几句话,

2、在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。 2.小结：有3个句号，所以有3句话。 .借助拼音读第一自然段的3句话,特殊是第三句,是个长句子,有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声,“静静撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采纳老师范读或者小老师带读的方式反复练习。4.找找，这个自然段描写了哪些美美的景物? 你最喜爱哪个景物？ （二)学习第一自然段1.学习第一句1.读第一句。沟通:你看到过大海吗?谁来夸夸大海？ 2.课文是怎么夸的?3.依据学生的发言,相机导学,并指导朗读:怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉来呢?老师范读“蓝蓝的”，学生跟读，反复练读。 4.引入:大海有多宽,又有多远?学生可

3、以说一说,也可以用手势来比一比。老师带读：大海无穷无尽，看不到头，真是“又宽又远”,学生跟读,反复练读。 .还有什么东西也是“又宽又远”? 6.再读,读出“又宽又远” (三）学习其次句。 1.读其次句。沟通：你知道这一句在说什么吗? .理解并指导朗读。沟通：哪些东西软软的？你想在软软的沙滩上做什么? 3.提问:沙滩黄黄的,又长又软，美丽又舒适，你能夸一夸吗？学生尝试有感情地朗读句子。4.作者多了不得啊，写出了两个“又宽又远”,我们来跟作者比一比看能不能说更多这样的词语又(）又(）（四)学习第三句。1.引入:请同学读读这个长句子。老师反馈。2.你喜爱句子中的浪花吗?说说为什么喜爱。 3浪花啊知道

4、我们班的小挚友特殊喜爱读诗歌，看!它让这句话变成了一首小诗,谁想读读看? .你最喜爱三句话中的第几句？喜爱第几句的就站起来读。过渡:看到这样美的海螺和贝壳,你最想做什么？ 三、品尝第2自然段欢乐(一）第一句 1海螺是哪里来的?你学会了联系前面的内容来读课文,真了不得!我们把这个方法学起来吧！ 2读者读者，你读出了小娃娃怎样的感情呀？3.我们四个组来比一比谁读得最欢乐。 (二)其次句 瞧!小娃娃把项链挂在胸前多欢乐呀,还有一个伙伴也挂起了美美的项链呢,知道是谁吗？谁想带小挚友们去看看？读其次句。 2.让我们说说这串项链是什么样的吧！（金色的、脚印形态的） 3.这串项链是由什么穿成的？它是谁的？它

5、挂在谁的胸前?所以,大海的项链是什么? 4挂着这串金色的项链，大海是什么心情?(欢乐)让我们读读大海的欢乐吧！ 5.男生读第一句小娃娃的欢乐,女生读其次句大海的欢乐。 四、语言运用 1.小娃娃给我们带来欢乐的同时也带来了一些美丽的词语，大家看,这些词的后面可以搭配哪些伙伴？2.还可以搭配哪些呢？说说吧! 3大海呀说小挚友们说得太好了,要送一份礼物给大家,你们看！生字“白”、“的” 4.你们的字写得跟课文一样美,让大海再听听你们美美的读书声吧! 5小挚友读完会发觉,课文中的词语就像沙滩上的贝壳一样多,一样美，你们可以说说自己从项链这篇课文里保藏了哪些词语吗？ 6看，我们把词语串成项链,挂在胸前，

6、走到哪里都是最美的。项链教案 篇 教学目标 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用;体会小说细心的构思和奇妙的布局,项链。 教学重点与难点 重点:体会小说精致的构思 难点:心理描写对刻画人物的作用 教学时数一课时教学过程 导入新课 提问：世界三大短篇小说之王是谁? 明确:他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑,俄国的契诃夫,他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的珍宝。今日我们就来学习莫泊桑的一篇闻名的短篇小说项链(板书课题)，亲身领会其独特的艺术魅力。 检查预习 1、提问：这篇小说的线索是什么? 明确:项链 2、提问：围绕项链主要写了几件事? 明确:借项链、失

7、项链、赔项链,发觉项链是假的。 3、请一位同学用自己的语言把整个故事情节简略地复述一下。投影出示教学目标这节课我们主要解决两个问题： 、理解细腻深刻的心理描写对刻画人物性格的作用;2、体会小说细心的构思和奇妙的布局。 研析新课(1）心理描写对刻画人物的作用 小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象，那么本文所着力塑造的人物是谁?是如何塑造这个人物,主要采纳了何种人物描写方法? 明确:着力塑造的人物形象是玛蒂尔德，主要采纳了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。用的最多的,也是最典型的是何种方法？ 明确:是心理描写。请大家从文中找出心理描写的有关语句,并简要分析主要刻画人物

8、的何种性格? 老师归纳总结 A：第一部分中的七个“幻想”: 从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德仰慕虚荣，醉心奢华,渴望过上流社会贵夫人生活的心理，中学二年级语文教案项链。 B:舞会部分中的四个“沉醉”: 一连用了四个沉醉写出了玛蒂尔德幻想得到实现、虚荣心得到满意时的狂热兴奋，她欣喜若狂,忘乎所以，简直有些飘飘然了。 C：十年艰辛部分中的一个“回想”: 十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣，可见其虚荣心是如何深化骨髓。心理描写的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品质,而本文正是通过这些生动、细腻的描写,惟妙惟肖地揭示了玛蒂尔德的内心世界,突出了她仰慕虚荣,追求享乐的性格特征,这一点本文极为

9、胜利，体现了作者不凡的艺术造诣，也增加了小说的艺术魅力。(2)、小说构思的精致 这篇小说的艺术魅力不仅在于人物形象的塑造上，更主要体现在小说构思的精致上。 提问：这篇小说的构思独特在何处?（学生探讨) 老师归纳总结。 先设伏笔,后明真相。项链是赝品，直到最终才道破,不仅使主子公大吃一惊，也使读者感到非常以外，但细致想想，看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中,作者不止一次地做了奇妙的示意。A、借项链时，女友表现的相当大方,毫不迟疑地说：“当然可以。” B、当玛蒂尔德惴惴担心地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。”这已表明项链不是什么珍贵物品。 C、珠宝店老板“查看了很多帐薄”,说只

10、卖出这个盒子,这就说明项链与盒子本不是原配的。这样描写就更能增加情节的波澜,引人入胜，耐人寻味、深思。高潮迭起,动人心魄 探讨本文的高潮 小结：小说的结尾是心情高潮，丢项链则是情节高潮。 投影:“高潮这一概念不局限于故事情节和人物，作者与读者在心情、感情、爱好、思想上的冲突性有关,人物心情的高潮，不见得和事务的高潮同步,前者和后者往往有所谓焦点错位。”美学家 王朝闻 戛然而止，耐人寻味 作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝,玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发觉那是假的，懊悔、辛酸也会一齐涌上心头,读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。正因如此，才引来了很多的读者续写。 学生探讨如何

11、续写，并比较哪种结尾好。文中结尾好，因为这样的结尾可以给读者留下充分的思索和想象的余地，同时小说的结尾不仅是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的讽刺，是对玛蒂尔德追求虚荣的极为剧烈的讽刺。 事虽偶然，理却必定 作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然,由一个极细小的事务造成项链教案 篇3 活动目标： 1、巩固间隔排序的阅历。 2、尝试自编规律，学习按规律排序。 3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 、借助图文并茂,以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的爱好。活动打算: 绘本PT小动物图片若干 穿项链材料若干 活动过程： 一、故事导入,

12、巩固间隔排序 1、观看PT第一段，了解故事的大体意思 今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚 2、巩固间隔排序 拉亚想出了一个什么好方法?他是用什么方法把项链串起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆,一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的,穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝试,学习按规律排序 、观看PP其次段,学习按规律接着往下排 （1）拉亚戴着美丽的项链,小动物们不再胆怯他了,而且还希望拥有一条向拉亚一样美丽的项链（2）交代操作要求,先让幼儿视察他们排序的隐私（颜色，大小不一样） 小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆,绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。 （3）幼儿操作，并讲解并描述操作

13、过程 你帮助谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小挚友的帮助,小动物们都戴上了美丽的项链，可兴奋了 三、展示 讲解并描述操作结果（让幼儿讲解并描述自己排序的隐私）,放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。 活动反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉依次排列不同的课，中班的语言表达实力随着年龄的增长和熬炼有了肯定的基础，在老师的故事引导下,幼儿能很快的在项链排列依次上找出不同来,并动手根据自己想的颜色规律排列,能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 小百科：刺猬是一种体长不过5厘米的小型哺乳动物,成年刺猬体重可达.5公斤。体背和体侧满布棘刺,头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、

14、耳小、四肢短、尾短；前后足均具趾,蹠行，少数种类前足四趾;蜷缩成团时头和四足均不行见。项链教案 篇 活动目标：、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容,感受数学活动的好玩。 、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。3、懂得并感受与他人共享是一件欢乐的事情。 活动重点:在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，感受数学活动的好玩。 活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。 活动打算： 、PT小刺猬的项链。 2、排序练习操作纸人手一份。 活动过程: 一、故事导入,引起爱好。 1、看ppt封面图片,提问： 老师:今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来相识一下故事里

15、的主子公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?(小刺猬的图片） 他就是我们今日故事里的主子公,它的名字叫拉亚。2、观赏绘本故事,依据故事情节出示相应的PPT，讲解并描述: 老师:小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。它是一个活泼、和善、喜爱交挚友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它特别得苦恼,因为，森林里的小动物们总是胆怯被它身上的刺扎伤,所以，常常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤寂单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤寂呀，因为没有挚友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。 1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。 老师提问：你们看看,这些豆子长得怎么样呢？